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中班社会公开课好朋友教案反思作为一名优秀的教育工,通常需要用到教案来帮助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那要怎么写好教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园中班社会公开课教案《了解和介绍伴侣》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读【设计意图】基于上次活动课《熟悉自己的和他人的优点》,这次活动的主要目的是更加全面的了解他人,习得与同伴交往的一些简洁策略在与同伴相互了解的过程中,加强儿童的自我关注和他人关留意识,也可以为儿童进一步理解社会规章和社会角色构建基本框架给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会【活动目标】
1、懂得平常多观看同伴的外貌特征,辨别出不同的人
2、了解同伴的爱好爱好并记录在记录卡上,实行一些策略和自己不同爱好爱好的人做伴侣,并会乐观地将自己的伴侣介绍给别人
3、在与伴侣沟通和共同嬉戏过程中,感受友情带给人的乐观情感体验
4、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法
5、培育幼儿乐观开朗的性格【活动预备】PPT(包括幼儿的背影照片)、音频、头饰(草莓组、苹果组、兔子组等)、记录卡【活动重难点】
1、重点实行肯定的交友策略,询问对方的爱好喜好,并将自己的爱好喜好表达出来,让对方了解你,情愿跟你做伴侣
2、将对方伴侣的爱好喜好画出来后,能依据记录卡的内容,大胆向别人介绍伴侣,包括其姓名、喜好等【活动过程】
一、请你猜猜他是谁玩嬉戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入,引导幼儿认真观看同伴外貌,依据每个人独特的特点辨别出熟识的人师老师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影,通过多媒体播放,将幼儿熟识的小伴侣的背影呈现在同伴面前,让其他幼儿猜猜图片上人的是谁,又是怎样断定的(头发、衣服、体型等典型的特征)小结小伴侣们,刚刚我们会从背影精确猜出他们的名字是由于我们日常认真的观看身边的伴侣,很熟识他们的外貌特点这部分不仅调动幼儿观看、比较、联想、推断的乐观性,让幼儿从中猎取乐观开心的心情体验,感受对同伴友爱的情感态度
二、找伴侣,并了解这个伴侣背景音乐《找伴侣》,老师随机安排每个幼儿手拿一个头饰师小伴侣们,现在你们每个人手里都有一个头饰,然后带上我们的头饰老师播放音乐的时候,小伴侣就要去找找戴同样头饰的小伴侣,然后你们站在一起老师示范“我是草莓,李老师也是草莓,我就找李老师,手拉手站在一起”随着音乐播放,每两个或三个小伴侣随机配对胜利后,手拉手站在一起师找到自己的伙伴后,同一个组的小伴侣坐在一起接下来老师要给你们一个任务(发放记录卡,每人一张)老师示范怎样使用记录卡小眼睛,看老师老师手上的记录卡,分别有性别、最喜爱的食物、最喜爱的水果、最喜爱的玩具(第一列画关于自己的,其次列是关于伴侣的,假如不知道他喜爱什么,就要问问身边的伴侣然后用画画的方式记录你们的记录卡上(这里最好老师亲自示范,以防幼儿不知道如何操作)
三、询问身边的伴侣,并完成记录卡每对幼儿坐在一起,询问并完成记录卡老师在一旁赐予适当关心和指导
四、介绍伴侣师老师也想了解关于我的好伴侣的一些事情,询问李老师的爱好爱好,并向幼儿介绍她(名字、爱好等)师小伴侣们知道了我的好伴侣,我也特殊想知道你们的身边的伴侣那么小伴侣可以依据你刚刚了解到的信息,介绍一下自己身边的这位伴侣每位小伴侣都上来介绍的话,太铺张时间了所以,每两组小伴侣围在一起,每位小伴侣都要介绍自己的‘伴侣
五、结束部分播放《找伴侣》,大家一边听音乐,一边跳舞老师总结今日我们知道了解一个伴侣,不仅要关怀他的外貌特点,还可以关注他的爱好爱好伴侣之间可以一起看书,一起玩玩具,拉手等等
六、活动延长与生成本次活动主要是了解同伴的爱好喜好,并能向别人介绍自己的伴侣那么从本次活动动身,幼儿可以连续去熟悉其他班的小伴侣操作过程预备相同的记录卡,每个小伴侣一张与其他班的小伴侣一起完成这个过程中,他们主动与生疏的同伴沟通介绍自己、展现自己,并敢于创设话题,主动了解生疏同伴的名字、爱好喜好等活动反思在社会活动《好伴侣》的教学设计中,我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动在活动中,我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好,通过观赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发觉问题,通过观看、探讨查找问题答案,引导幼儿参加表演来巩固对学问的习得这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础幼儿通过观看、仿照、表演等形式乐观参加、感受活动过程同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到进展,都感受到了胜利的喜悦,从而促进了幼儿的社会性进展不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注社会活动能否胜利地完成,需要不断地尝试和探究,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探究,一起成长!。