中班音乐活动大家来看灯

中班音乐活动大家来看灯

一、活动背景我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家，但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少，甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解究其缘由，主要是孩子置身于这样一个大环境中要转变这种局面，就要利用好节日文化教育，提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解元宵节是我们中国的传统节日之一，赏灯是元宵节的一大节俗，各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动，是幼儿可体验的各种各样的花灯能够引起幼儿的爱好，由点及面，让幼儿感受元宵节的欢快气氛本次活动的设计就是以此为题材，以音乐活动的形式绽开的，让幼儿在观赏和学习歌曲的过程中，感受音乐活泼、欢快的旋律，将元宵节的欢快气氛传达给幼儿活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯，并拍摄一些照片记录下这些美妙的时刻，这方面又能促进亲子间的情感沟通

二、过程实录

（一）活动目标.学习观赏乐曲，理解歌曲的内容.感受音乐活泼、欢快的旋律，初步把握旋律的起伏变化能随着乐曲大胆地表演.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的开心氛围

（一）活动预备.幼儿有看花灯的阅历，熟悉各种花灯，了解它们的名称.请家长将看花灯时的照片上传，老师制作成幻灯片.各种花灯图片，图谱.配套光盘

（三）活动过程.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景【老师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】师小伴侣，这些是什么？幼我，爸爸妈妈拍的照片，花灯……师这是你们什么时候拍的照片呢？幼晚上，星期x元宵节……师哦，原来是元宵节啊！元宵节是我们中国的节日，是团聚的日子你们跟爸爸妈妈一起看了什么？（指着照片）幼花灯师都看了些什么样的花灯呢？谁来说说看？幼兔子灯，荷花灯，走马灯，狮子灯，太阳灯……（评析以幼儿的照片为引子，激发幼儿元宵赏灯的回忆，知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日一一元宵节，提升幼儿对元宵节的熟悉各种各样美丽的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受通过提问“都看了些什么样的花灯”，关心幼儿回忆各种外形的花灯，对唱词的学习起到了铺垫的作用.观赏歌曲，以图谱的形式关心幼儿记忆歌词1师除了你们和爸爸妈妈一起观赏了这么多好看的花灯之外，还有哪些人也观赏了呢？【老师出示事先预备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】幼哥哥，姐姐，爷爷，奶奶评析从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来，以图谱吸引幼儿的留意，让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物，以人物为记忆的起点2师他们都看到了些什么灯笼呢？认真听！【老师播放歌曲《大家来看灯》】师谁听清晰了？小哥哥小姐姐看了哪些灯？幼兔子灯，荷花灯，狮子灯，金鱼灯，舞龙灯、飞机灯……师老爷爷老奶奶呢？幼花篮灯，绣球灯，走马灯，青蛙灯，神仙灯，寿星灯……【老师依据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】评析以歌曲中赏灯的人物为导火线，通过提问引导幼儿有目的地观赏歌曲，能够说出各种花灯的名字贴花灯的图片不仅关心幼儿加深花灯挨次的记忆，而且增加了音乐活动的乐趣从而激发幼儿的爱好共3页，当前第1页1233师还听到了什么？我们再来听一遍，边看图谱边听，认真听哦！看看少了哪句【老师依据幼儿的回答将图谱补充完整】最终请幼儿对比完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性评析通过鼓舞幼儿补充完整图谱，加深幼儿对唱词的记忆，为更好地学习歌曲打下了铺垫图谱是老师和幼儿共同完成的，加强了幼儿的参加性，体现了幼儿的主体性.学习歌曲，重点把握歌曲旋律，引导幼儿感受歌曲的情感1师刚才我们一起听了几遍歌曲，现在我要考考你们刚刚有没有仔细听歌曲看着图谱，我们一起试着唱一唱【老师以钢琴伴奏，带着幼儿一起唱，第一遍放慢速度其次遍以正常速度伴奏】老师小结提示幼儿留意歌曲节奏和旋律的起伏变化，能用活泼、欢快的情感表现歌曲评析歌曲的学习是在大部分幼儿把握歌词的基础上进行了，避开了歌词记忆模糊的干扰，有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏第一遍以慢速钢琴伴奏进行，让幼儿渐渐熟识歌曲，在熟识的基础上再以正常的速度进行，遵循了循序渐进的原则最终再进行情感的把握，让幼儿体验歌曲活泼、欢快的心情，学习有感情地演唱歌曲2集体有感情地演唱歌曲

（3）分组唱

（4）男孩子、女孩子分开唱（评析以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲，形式的多样化能够维持幼儿的新奇感，激发他们的爱好，增加了音乐活动的乐趣）.引导幼儿边听音乐边表演鼓舞幼儿依据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对唱曲的理解师刚才，我们小伴侣唱得特别好，你们愿不情愿边唱歌边表演呢？跟着音乐的节奏你们想做什么动作就做什么动作，我来看看谁的动作做得最美丽！歌曲结束的时候跟你边上的小伴侣说一声元宵节欢乐，好不好？【老师重点指导幼儿动作的节奏感】幼儿在开心的歌表演中结束活动（评析在幼儿园中，音乐和身体动作经常是分不开的不仅满意了幼儿好动的需求，而且在不知不觉中加深了幼儿对唱曲的记忆本环节的设计比较注意幼儿的创新意识，并不规定歌曲的动作，鼓舞幼儿充分发挥自己的主动性和制造性，让幼儿感受音乐表演的乐趣在培育和提高幼儿的音乐力量、增加幼儿对音乐美的敏感性的同时，使幼儿得以和谐进展）

三、活动评价.元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗，一到正月十五都会有各种灯会，大街上满是元宵的气氛，是幼儿接触得到的选材没有脱离实际但并不是全部家长都会带幼儿外出感受灯会的喧闹气氛的，所以就要跟家长做好沟通，实现家园共育.整个活动层次清楚，环环相扣，遵循来了循序渐进、由易到难的原则，符合幼儿身心进展规律体现在从幼儿的生活阅历动身引出歌词，在幼儿把握歌词的基础上把握歌曲旋律，然后带入歌曲的情感，最终进行歌曲的表演.活动形式多样化首先是图谱的运用，更直观地关心幼儿记忆歌词，而且图谱是在老师和幼儿的共同参加下完成的，体现了幼儿的主体性，增加了活动的乐趣其次是歌曲的学习以领唱、集体唱、分组唱等多种形式进行，维持了幼儿对活动的热忱，以多种方式对唱曲进行巩固共3页，当前第2页

123.充分发挥了幼儿的制造性歌曲的表演打破了一般律动“示范一一仿照一一练习”的形式，以幼儿为主体，充分发挥他们的独创性，感受音乐带给自身的愉悦感，能自如地以身体动作来表现，从而达到发挥音乐之优势来促进幼儿全面进展的教育目的.活动的综合性本次活动比较注意幼儿的全面进展，音乐活动中渗透了节日的教育，提升幼儿对我国传统节日的了解音乐活动中的情感教育也不容忽视，让幼儿能够感受到音乐作品所表达的情感，并能用各种方式将这种情感表达出来共3页，当前第3页123。