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文本内容:
小班语言活动教案导语教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等
一、活动目标
1、在嬉戏中体验按指令活动的开心
2、培育幼儿留意倾听的态度和习惯
二、重点与难点听清完整的指令才能行动
三、材料及环境创设
1、场景布置草地、路(山洞、蚂蚁洞)
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等
四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”在嬉戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动因而让孩子通过嬉戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的态度、习惯也是可行的本活动设计的内容编排思路是指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多要求孩子完成的动作由小到大嬉戏时的环境干扰因素由少到多这样的编排意图旨在使孩子的有意掌握时间增加,有意记忆的信息量不断扩大本活动设计的过程是以嬉戏为主,在嬉戏中激发孩子倾听的.爱好,并在嬉戏中体会儿歌的意义,愿意跟着学念同时结合体育活动、熟悉秋季的活动,及相关的数活动开展嬉戏,综合地完成教育目标
五、活动流程室内听指令动作一一室外听指令动作一室内听指令动作
1、引发倾听爱好放录音“小鸟的叫声”设问听听是什么声音,你是用什么来听的?说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的嬉戏规章强调听得清晰,听完整嬉戏会玩得快乐
2、听指令动作1脸部动作a翘起嘴巴,做只小猪b捏下鼻子,做只狐狸c一眼睁,一眼闭,做只淘气的小猴子说明一开头语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴”小结玩得快乐吗?为什么快乐?由于你们听得认真做得对老师念儿歌“小耳朵,真正灵,听得清做得对,我们玩得真快乐2手指动作a变把“嗒嗒嗒”,b变个相机“喀嚓,喀嚓”,c变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”小结小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心3身体动作a站起来,转个圈,b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋c做只青蛙,呱呱跳去抓花蝴蝶,。