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文本内容:
小篮球:原地运球
一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想以学生的发展为中心,遵循技能形成的规律,鼓励学生通过练习与体验,探寻和纠正技能动作,启发学生自学自练、互帮互学,并逐步形成积极主动的学习态度,从而促进学生学习能力的提高教学过程充分发挥教师的主导作用,彰显学生学习的主体地位,有序的组织教学关注学生的个体差异,使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高,心理的愉悦与满足,培养学生终身体育意识
二、教材分析在人教版教材中,小篮球从四年级开始出现至六年级,技术动作呈由易到难的递进,是小学球类教材学习中的重要组成部分根据小学生年龄特点,重点以学习基本技术和技能,提高身体基本活动能力为主,目的使学生初步掌握基本技术,懂得一点比赛规则,培养篮球运动兴趣,引导学生积极参与,主动学练教学重难点击球点和手腕下压动作
三、学生情况分析
1、心理特点四年级学生活泼好动,喜欢上体育课,对体育运动有良好的参与意识,并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成,同时,他们对动作的认识具有了初步的自我分析、理解能力,对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准,这是进行合作学习,教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件
2、生理条件四年级学生开始进入青春初期,身体发育较快,身高明显增长,身体素质明显增强,但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感,易产生消极情绪技能的形成过程较低年级快,对粗略动作的掌握较快,但细致程度不够,在学练的过程中,动作容易变形,走样,形成各种错误的技术动作
3、技能基础篮球原地运球的技术比较简单,在日常的学习和生活中,学生们都或多或少地参与过,形成了一定的技术基础,但是也养成了一些错误的练习习惯,需要教师在教学过程中及时纠正教学内容
1、小篮球原地运球
2、游戏运球接力教学目标
1、认知目标学生知道原地运球的动作要领,建立动作概念
2、技能目标学生掌握原地运球技术,提高上下肢的协调能力
3、情感目标培养学生不怕苦不怕累,遵守规则秩序,团结协作能力,在运动中体验篮球的乐趣重难卢
八、、击球点、手腕下压动作课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式及要求时间准备部
一、教学常规
二、慢跑热身
三、韵律操
1、师生问好,提出要求,导入学习内容
2、教师语言提示,引导学生热身
3、教师领做拉伸+球性练习
1、学生每人一球呈四列横队,体委整队,报告人数
2、小组长带领绕篮球场热身跑
3、模仿老师动作,动作协调到位,跟随老师做球性练习★目的在愉快的氛围中开始本次课的教学,同时将身体充分活动开,避免受伤,让学生进入学习状态分8一原地运教法
1、学生尝试运球动作要领以右手运球为例,两脚前后开
1.1老师引导学生尝试运球引入课题球
2、学生练习,体会击球点和立,屈膝,手腕下压动作22以肘为周带
1.2教师讲解动手臂手腕运球动作要下压,五指领,并示范动分开,掌心作★空出,击球点在正上方,球的落点在两脚之间,球反弹的高度在膝L3练习中发现问题,利用托盘体会手腕下压动作要求
1、主动思考,建立技术表象
2、精力集中,认真观察基关节,左臂架起来,眼睛看前方
1.4教师组织学生练习,教师巡回指导与纠正
1.5教师个别辅导本
二、游戏部运球接力
2.1教师讲解游戏规则分
2.2组织学生比赛
1、认真听讲,
2.3宣布比赛成绩了解规则
2、积极比赛,全力以赴5
一、放松、
1、引导学生1>放松身心小结
1、放放松
2、说说本节课松操
2、小的收获
3、收结结
3、回收
2、听取学生回器材器材感受,积极正束面评价
3、指挥回收5部器材分。