还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
课题古诗一首《山村咏怀》四班贺筑华学情分析本班19位学生,根据本课教学内容分为两类A组有10名程度较好的学生,具有一定的理解能力,学习能力较强B组9名有一点儿学习能力的学生(自闭症居多),大致能听懂老师的口语,能完成简单的沟通,学习能力弱教学目标
(一)认读生字A组认读诗歌里四个数量词里、家、座、枝B组认识一到十这十个生字
(二)听词语,搭配图片A组能说出村庄的特点,学会数量词搭配物体的图片B组听词语,在老师指导下找出“山村”图片
(三)读古诗A组理解诗人描写的美丽景色B组跟读或者朗诵古诗,有能力的背诵古诗背诵古诗教学重点A组认识数量词,并能正确搭配B组重点学会认读
四、六教学难点教学过程讲解烟村PPT出示村庄和城市的图片A组指名学生说说村庄A组同学说出村庄的特征的特征B组同学能正确找出村庄的图片(贴黑板
4、学习“亭台六七座”教师展示课件,提问右上角是什么?请同学们找出古诗图中的亭台,出示诗句并朗读一遍提问B组学生红色字体怎么读板书提问A组学生亭台用什么数量词表不?板书座亭台(图片)
5、学习“八九十枝花拿出准备好的图片几枝梅花花图,请同学围观,引出最后一句八九十枝花课件中的花不明显,所以老师呢把两个小朋友隐身了,指导找图片中的花板书八九十枝花(图片)
(三)巩固练习
1、展示
四、六数字图片板书数量词展示路村庄亭台花图片B组指名学生照图片学生回答问题,并找出亭台跟读重点六(字体大)A组回答问题AB组一起朗读最后一句话B组找数字,读数字A组搭配数量词组同学找一找山村图片3朗读
(四)课后作业回家找一找喜欢的故诗,下次的朗读会来和同学们分享一下可以的同学说一说自己选择的诗歌美在哪里OOOOO
(五)板书设计教师活动学生活动
(一)导入新课PPT出示背景图以及音乐,同学们都知道夏祐涵喜欢朗诵,今天呢配着动听的音乐,我们请夏钳涵朗诵几首唐诗,好吗?
(二)精读古诗
1、总结夏粕涵的朗诵,出示课题
2、学习“一去二三里”PPT展示第一句古诗,示范朗读组织学生跟读,在B组能直视的黑板上板书古诗,并标注出重点词语一二三对A组同学提问第一句诗,同学们读出了什么画面?这里由老师提炼路程的数量词里一一路(图片)(板书在B组学生直视黑板)
3、学习“烟村四五家”请同学们找一找课件中的房子(村子)出示第二句诗,示范读并分别左右板书关键字四五家房子(图片)提示从《咏鹅》、《悯农》等简单的诗开始朗诵会读的同学可以小声跟读一起朗读两遍课题跟读B组跟读数字A组回答山村小路B组学生读一次数量词看课件回答A、B组学生跟读这三个关键字突出重点字四(大字体)A组B组里-——路(图片)一去二三里,豕-村庄(图片)烟村四五家座-号台(图片)亭台六七座枝-——花(图片)八九十枝花。