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文本内容:
跨越式跳高教学设计梁健
一、教材分析跨越式跳高是腾越高度越高水平障碍的一项运动技能其技术动作由助跑、起跳、过杆、落地四个环节组成,技术动作要求助跑起跳衔接好,快速摆臂用力跳,起跳退蹬地有力,摆动腿积极快速上摆过杆,过杆后摆动腿下压内转,起跳腿积极上摆过杆屈膝缓冲落地助跑与起跳结合是跳高技术的关键,在教学中应贯彻始终,使学生理解技术动作要领本次课是单元4次课中的第2次课,主要学习过杆的动作技术,介于以上分析,根据教材本身特点及学生现有情况进行有针对性的设计,以期加速学生对本科教材的掌握,提高课堂时效性
三、学情分析四年级的学生年龄为9-10岁左右,该年龄段的学生处在水平二阶段,此阶段的学生开始学习和体验跨越式跳高的基本动作技术通过学习,学生对助跑、起跳技术有所了解,并能基本掌握,对于学习体验过竿技术,学生们还是非常兴奋,学习积极性高,为有效组织教学提供了保障;部分学生的体能基础较弱,尤其是跳跃能力还有待提高
三、设计思路本课主要是解决学生过杆的技术动作,利用跳绳做横杆,既解决了横杆的数量问题,又可以减轻学生面对横杆时的恐惧心理热身部分采用“叫数抢标志”的游戏来调动学生的学习积极性,然后通过行徒手操来活动身体各个关节,最后通过专门性准备活动来为本节课的学习做好充分的身体准备基本部分通过循序渐进的教学使学生从简到难,一步一步的学会跨越式跳高的过杆动作素质练习增加了下肢力量的练习,使本节课让学生的上下肢都得到发展
四、教学重难点分析重点助跑与起跳相结合难点两腿依次过杆,摆动腿内旋
五、教学方法本课多以游戏的方法,同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法,根据学生的情况采用了分层次教学,循序渐进、由浅入深、由易到难,让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分体现学生的主体地位,更好地促进学生努力达到教学目标跨越式跳高技术教案二.素质练习分四组进行比赛,哨音响起,每组排头向前双脚跳圆圈后,加速跑到前方标志后直线返回起点,并击掌示意下一名同年级四年级1班人数40时间授课教师梁健教材内容跨越式跳高教学目标
1、学生初步掌握跳高的技术动作
2、能果断、勇敢地进行练习,在老师的鼓励下,试做所学的动作
3、激发学生学习兴趣及表现欲望,培养学生团结协作的精神教学重点难点重点助跑与起跳相结合难点两腿依次过杆,摆动腿内旋教学过程教学内容负荷量组织教法和学法次数时间开始部分课堂常规.体育委员整队、报告人数、师生问好、检查着装、安排见习生.提问并宣布课的内容和要求.检查服装,安排见习生2分钟组织队形四列横队要求集合站队静、快、齐准备部分
一、热身游戏(叫数抢标志).学生1-4报数后,围绕固定区域慢跑.在区域中间有若干标志(比报的人数少1).在慢跑途中,老师吹哨报数1-4喊到数字的学生出来抢标志要求每人只能抢一个,在抢的过程中注意安全14分钟教学组织一路纵队沿操场逆生跑■••要求队列间隔合适、保持安静、整孑才针慢r
二、徒手操头部运动,扩胸运动,腹背运动,弓步压腿,高抬腿13分钟教学组织分成4个组成四列横队基本部分
一、跨越式跳高.学生尝试的跳高.学习摆腿1原地摆腿练习2上步摆腿练习3两人原地摆腿过杆练习两人用一根跳绳拉开原地过杆练习.设置跳绳条件下的过“杆”练习1分4个小组,每组选两人持绳模拟跳竿23-5步过“杆”练习3分层次体验不同高度222-4次2分钟4分钟17分钟1教学组织成一路纵队,排队依次过杆练习2教学组织四列横队成体操队形散开教学方法
1、示范与讲解
2、组织学生练习
3、指导与纠错学生
1、观察教师示范
2、积极做摆腿练习
3、改正动作要求起跳腿弯曲不要过大、手臂自然往上摆动组织\/・学开始了要求不得提前移动,回来的同学在排尾站好加油结束部分
一、放松
二、教师小结
三、布置归还器材,师生再见3分钟组织队形四列横队要求L快速,整齐2收放器材快速,到位器材跳绳20根、垫子、标志若干练习密度35%~40%课后小结安全措施
1、课前检查场地器材,是否符合教学要求
2、准备活动充分,加强自我保护意识
3、练习时保证安全的间隔和距离,避免干扰和碰障。