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文本内容:
2023年观摩活动教学设计表的各种方法
四、引入绘本故事学习调节情绪的方注
3、方法补充,合理宣泄
1、贴表情
五、总结
2、表情歌
3、教师总结今天你开心了吗?辅导学生小睿、小宇、小熙、小雯、小轩、小伍、小航7名学生学生情况分析:小宇男,9岁,听力残疾三级,有时和别人交流不畅时容易出现焦躁、不耐烦、生气等不良情绪小熙男,8岁,先天性左眼四级残疾在与同学相处的过程中易冲动、易发怒、经常哭着一张脸小雯女,9岁,视力障碍可能让她产生了自卑、退缩、苦闷等情绪而又得不到及时的排解或者方法不当,该生明显没有一年级那我活泼自信了小轩男,9岁,智力残疾、自闭症在班上有热心同学的帮忙和照顾,基本能控制自己的情绪但有时也会因为一些事情而出现尖叫、打人的情况小伍女,10岁,言语智力障碍因为有时候表达不清晰,容易和同学发生矛盾小睿女,8岁,肢体残疾在学校情绪比较稳定,但据家长反映在家里情绪不稳定、爱生气、爱哭、爱发脾气小航男,12岁,智力残疾由于其受病情困扰,让他在社交方面明显退步,不愿与人交流,当与同学发生冲突时总是无法控制自己的情绪,严重时还会发癫痫设计意图情绪没有好坏之分,但情绪却有着正负之分,过度的消极情绪对人的身心有害,学会合理的管理情绪,把消极情绪转化为积极情绪对儿童人格的健全具有重要的意义,尤其是对身体机能存在障碍的学生更为重要,他们由于身体方面的原因比正常儿童更容易产生消极情绪,产生消极情绪以后又往往因处理不当而出现发脾气、生闷气、打人等行为,从而导致与同学关系不佳,学习不良,对学习失去兴趣和信心因此,引导特殊孩子学会用正确的方式合理的转化情绪变得尤为重要针对以上7位特殊学生在情绪上容易出现的焦躁、愤怒、生气、难过、伤心等消极情绪,结合学生的身心发展特点,本节课通过有趣的活动体验、贴近学生生活的故事启发学生学会正确的调整自己的负面情绪,学会快乐的学习和生活教学目标:
3、能够认识和表达喜怒哀惧四种基本情绪
4、了解不良情绪对身体健康的影响
5、引导学生学会在今后的学习和生活中合理的调节消极情绪教学重难点引导学生学会在今后的学习和生活中合理的调节消极情绪在观看视频和做表情时,让同学们能够认识和表达喜怒哀惧四种基本表情
一、基本信息学校全称成都市海滨小学校课名今天你开心了吗?教师姓名李艳学科(版本)心理健康教育章节课时第1课时年级
2、
4、6
二、教学目标
1、能够认识和表达喜怒哀惧四种基本情绪
2、了解不良情绪对身体健康的影响
3、引导学生学会在今后的学习和生活中合理的调节消极情绪
三、学习者分析小宇男,9岁,听力残疾三级,有时和别人交流不畅时容易出现焦躁、不耐烦、生气等不良情绪小熙男,8岁,先天性左眼四级残疾在与同学t目处的过程中易冲动、易发怒、经常哭着一张脸小雯女,9岁,视力障碍可能让她产生了自卑.、退缩、苦闷等情绪而又得不到及时的排解或者方法不当,该生明显没有一年级那我活泼自信了小轩男,9岁,智力残疾、自闭症在班上有热心同学的帮忙和照顾,基本能控制自己的情绪但有时也会因为一些事情而出现尖叫、打人的情况小伍女,10岁,言语智力障碍因为有时候表达不清晰,容易和同学发生矛盾小睿女,8岁,肢体残疾在学校情绪比较稳定,但据家长反映在家里情绪不稳定、爱生气、爱哭、爱发脾气小航男,12岁,智力残疾由于其受病情困扰,让他在社交方面明显退步,不愿与人交流,当与同学发生冲突时总是无法控制自己的情绪,严重时还会发癫痫思考」方法帮助自己的?师小航同学,你听得如此专
4、请你选择一件适合注,那你说说看,菲菲为什么自己释放情绪的物这么生气?品,分享一下你将如生姐姐拿走了大猩猩何使用这样的物品来调节自己的心情?思考二师菲菲生气时干了什么?B
1、菲菲为什么会生跑、哭、看……这么生气?思考三师最后菲菲还生气吗?生没有
2、最后菲菲还生气思考四吗?师那菲菲是通过哪些方法帮助自己的?
3、请你选择一件适合生跑出去大哭,爬上树看风r’■自己释放情绪的物品,分享一下你将如何使用这样的物品来师原来菲菲通过这么多的好办法来转移自己的注意力,合理的宣泄了消极情绪,让自己不生气了,那我们还有哪些办法来帮助自己?调节自己的心情?生听音乐、看书、运动、找朋友玩耍……
2、选择物品,调整心情过渡语:小朋友的办法可真多,今天呀,李老师给大家带来了一些可以调整心情的小物品师拿出物品师请你选择一件适合自己释放情绪的物品,分享一下你将如何使用这样的物品来调节自己的心情?(雯、航)生选择物品并分享
3、方法补充、合理宣泄师同学们在咱们海滨小学的爱慧港湾资源室里,有一个地方可以让你们痛痛快快地发泄,猜猜是哪间教室?生师播放图片,这就是我们资源室里的宣泄室,里面有宣泄人、击打系统、宣泄球、同学们可以在里面很好地释放自己的消极情绪哦!
五、总结
1、贴表情师每一位同学发一张表情贴纸师同学们今天你们开心吗?生开心师请你选择一个你最喜欢的表情贴在你的左胸前生选择并贴上
2、表情歌师请带着你的笑脸跟着我们一起动一动,唱一唱A能够选择积极乐观的表情包B能够选择积极乐观的表情包通过选择表情贴纸唤醒学生的情绪并引导学生通过恰当的方法调节自己的情绪生跳舞,唱歌
3、总结师老师希望同学们每天都能像你们胸前的表情一样开心、快乐!
四、教学重难点分析及解决措施引导学生学会在今后的学习和生活中合理的调节消极情绪解决措施通过多媒体教学,引入绘本故事《菲菲生气了》,让学生通过故事学会合理的调节自己的消极情绪
五、教学设计教学环节起止时间-”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析
一、初识情绪(游戏导入,激发兴趣)用时5分钟活跃气氛、让学生在放松的状态下感知情绪的产生和情绪的表达
1、幸运抓抓抓
2、板书主题今天你开心了吗?学生玩游戏“幸运抓抓抓”游戏导入,激发学习兴趣
二、认识基本情绪,表达喜怒哀惧用时10分钟在观看视频和做表情时,让同学们能够认识和表达喜怒哀惧四种基本表情
1、欣赏电影片段
2、认识四种情绪,读出感觉
3、情绪分类
4、扮演七仔,表达基本情绪扮演七仔,表达基本情绪
1、通过PPT视频播放,认识4中基本情绪
2、通过观看视频中七仔的情绪,让生更好地去表达自己的情绪
三、了解消极情绪对身体的影响用时5分钟通过视频了解消极情绪对身体健康的影响,学会不生气,少生气
1、播放视频,了解危害观看视频,说说消极情绪对身体的危害课堂中的此视频,让生了解消极情绪对身体健康的影响,学会不生气,少生气
四、听绘本故事,学习调节用时15分钟绘本中菲菲的经历容易引起
1、听故事,找
1、听故事课堂中,将绘本故事制心情的办法孩子们的共鸣,跟随菲菲的脚步孩子们不知不觉感知了生气这种情绪的产生,以及合理的排解方法,进而引导学生总结、体验调整情绪的各种方法方法
2、选择物品,调整心情
3、方法补充、合理宣泄
2、选择物品,调整心情作成带音效的PPT图片抓住学生眼球,让生注意力更加集中,同时也很好的从中找到调节消极情绪的方法
五、总结用时5分钟通过选择表情贴纸唤醒学生的情绪并引导学生通过恰当的方法调节自己的情绪
1、贴表情
2、表情歌
3、教师总结
1、贴表情
2、表情歌,学生跟着音乐起唱、跳最后学生贴表情,跟着我们的多媒体边唱边跳,互动效果强,课堂氛围良好
六、教学流程图L—
1、游戏“幸运抓抓抓”
一、初识情绪
2、板书主题
1、欣赏电影片段kF▼Z、
2、认识四种基本情绪\Z标小睿小匝日J
八、、小宇小雯小轩小伍小航
1、能够认识和表达喜怒哀惧四种基本情绪VVVVVV
2、了解消极情绪对身体健康的不良影响VVVVVVV
3、引导学生学会在今后的学习和生活中合理的调节消极情绪树立这样的意识VVV树立这样的意识树立这样的意识V教学准备课件、表情贴纸、喜怒哀惧表情卡片、眼罩、发泄球、抱枕、幸运盒、布偶等教学环节教学过程学生分层设计意图
一、初识情绪(游戏导入,激发兴趣)
1、幸运抓抓抓师同学们老师知道你们最喜欢玩游戏了,这节课老师带来了一个游戏,名叫“幸运抓抓抓,,,若同学们抓到笑脸就有小奖品,生气脸就没有了哟想参加这个游戏的同学请高高举起你的小手来!小朋友们,你A熙、宇、雯、航(初步感知情绪的产生和情绪的表达)B睿、伍、轩(初步感知情绪的产生和情绪的表达)活跃气氛、让学生在放松的状态下感知情绪的产生和情绪的表达们只有一次机会,请抓住这个机会哦!生抓球师:请抓到笑脸的同学站起来,恭喜你们!老师想采访一下你们,请问抓到笑脸,你们开心吗?生开心师:埃这位小朋友我看到你抓到的是生气脸,一点也不开心为什么?生不开心,没有奖品……过渡语今天我们就一起来讨论这个话题“今天你开心了吗?”
2、板书主题今天你开心了吗?
二、认识基本情绪,表达喜怒哀惧
1、欣赏电影片段师接下来,请同学们一起欣赏电影《长江七号》里的一个小片段,请同学们注意一下电影中七仔出现了哪些情绪?生观看视频师七仔有哪些情绪?(伍、轩、熙)A
1、请同学们将表情包粘贴在基本情绪下
2、我们将情绪分为两大类,即积极情绪和消极情绪(板书),这种开心高兴等正面的情绪称为积极情绪,伤心难过生气等称为生开心、生气、伤心、家里着火(害怕)……
2、认识四种情绪,读出感觉师板书喜怒哀惧,小朋友们你们观察得真仔细,这就是我们日常最基本的四种情绪,来跟我起念遍过渡语同学们读的真棒,表现得真好!
3、情绪分类师刚刚我们学习了四种基本情绪,而我们的情绪还可以分类哦!像这种开心、高兴等正面情绪,我们把它称为“积极情绪”,我们一起来读一遍生积极情绪、积极情绪……师像这种生气、伤心、害怕等负面情绪我们将它称为“消极情绪”,我们一起读遍生消极情绪……
4、扮演七仔,表达基本情绪师现在呀,你们就是七仔,请你根据我的口令做出表情来,准备好了哦!开心、生气、伤心、害怕、吃冰淇淋、和同学吵架、心爱的玩具掉了、凶消极情绪(能够认识和表达喜怒哀惧四种基本表情并能区分积极情绪和消极情绪)B1>视频中出现了哪些情绪?(能够认识和表达喜怒哀惧四种基本表情)猛的大狗在追赶你生做表情结可爱的小七仔们,你们对情绪的表达可真准啊!给自己一点掌声吧!
三、了解消极情绪对身体的影响
1、播放视频,了解危害师同学们,你们喜欢哪种情绪一直伴随着你?为什么?生开心,因为生气对身体不好师那我们一起来了解一下这些消极情绪对身体健康有哪些影响?师播放视频师看了这个视频,你有哪些感受?生:不能生气,对身体不好……A:K同学们你们喜欢哪种情绪一直伴随着你?为什么?
2、请问这些消极情绪对身体健康有哪些影响?B
1、同学们,你们喜欢哪种情绪一直伴随着你?为什么?
2、请问这些消极情绪对身体健康有哪些影响?(尝试回答)通过视频了解消极情绪对身体健康的影响,学会不生气,少生气
四、听绘本故事,学习调节心情的办法
1、听故事,找方法师那李老师希望同学们每天都拥有一个好心情,但是当我们心情不好时,我们该怎样调节消极情绪呢?请听故事《菲菲生气了》生听故事A:l、菲菲生气时干什么了?
2、当我们心情不好的时候,还可以通过哪些方法来帮助自己?
3、那菲菲是通过哪些绘本中菲菲的经历容易引起孩子们的共鸣,跟随菲菲的脚步孩子们不知不觉感知了生气这种情绪的产生,以及合理的排解方法,进而引导学生总结、体验调整情绪。