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文本内容:
《行进间单手低手投篮》教学设计
一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想,通过课堂学习,发展学生自主、合作、探究学习能力,充分发挥学生的主体性;营造良好的体育文化氛围,在学与练的过程中,注重学生自主锻炼意识、实践能力的培养,以多种手段找到适合自己的学习方法及达成目标,享受学习成功和运动快乐
二、教材分析本节课的教学内容是篮球运动中的篮球行进间运球接三步单手低手投篮是篮球重点教材,是一项攻击性强、运用广泛的组合技术,常用于在快速跑动中超越对手后切入篮下时其特点是出球稳定性好,出手速度快,伸展距离远多用于快攻和强行突破时学会此组合技术,对学生参加比赛有很大帮助,很好的解决了个人移动与投篮,甚至空中传球
三、学情分析本节课是对我校五年级学生进行教学,基于我校开展的校本篮球课程实践活动,学生已初步具有一定的篮球基本功基础上针对五年级学生的生理、心理特点,具有一定的个人表现欲和竞争意识;让学生在学习中暨展现个人技术,又具有积极向上的良好学风
四、设计思路
1、整节课设计体现篮球是一项集体项目运动,在练习中设计“加油”、“点赞”等方式培养学生的团队意识,形成互帮互学、积极向上的良好学风
2、把复杂的技术动作教学分解成系列动作练习,由易到难、由原地到行进;使学生对技术动作的掌握“水到渠成”
3、依据班级学生篮球基础状况,设计为普及、分层及“一对一”帮扶教学,做到因材施教,让每个学生都得到发展
五、教学目标
1、学生初步了解行进间单手低手投篮的动作技术掌握三步单手低手投篮动作的练习方法,知晓其重难点
2、通过练习,80%以上的学生能正确做出三步单手(右手)低手投篮的动作;
3、发展学习能力,在进步中培养互相尊重和自信,体验成功的喜悦
六、教学重、难点重点单手低手投篮技术动作学习;难点行进间运球接三步单手低手投篮的动作衔接正确与连贯性
七、教学组织形式与管理实施开始部分班级集中统一练习;师生共同管理准备部分统一练习与分组练习相结合;教师管理基本部分统一练习与小组分组练习相结合;师生共同管理结束部分班级集中统一练习;教师管理
八、单元教学计划(略);本次课为第二次课教学成师附小《行进间单手低手投篮》课时计划上课班级五年级四班上课人数39人授课时间2023年10月25日下午第一节授课教师梁敏教学内容行进间单手低手投篮(5-2)教学流程课的部分课的内容教师行为学生行为教学组织形式开始(3,)
一、集合整队
二、宣布内容语言引导、动作示范令行一致成四列横队排列准备(7’)
一、篮球操
二、专项辅助练习动作指导,语言提示示范领做,语言指挥跟随音乐积极练习模仿练习思考(-)四列横队散开
(二)同上基本部分(27,)
一、行进间单手低手投篮(5-1)原地运球接三步单手低手投篮
一、原地徒手练习
1、原地徒手双手(单手)上举;同时提左(右)膝;
2、加起跳练习;
1.认真观察教师动作示范、明确(-)
1、成四边形排列(集中、分组练习)重点单手(右手)低手投篮技术动作学习难点三步单手低手投篮动作身体协调用力
二、个人展示对每个学生的学习评价考核;分成A、B、C、D四个等级记录;
二、原地持球练习
1、原地双手(单手)持球上举,同时提左(右)膝;
2、加起跳练习;
三、持球行进间练习
1、双手(单手)持球上一步上举手腕上挑拨球,同时提左(右)膝;
2、加起跳练习;
3、双手(单手)持球上二步上举手腕上挑拨球,同时提左(右)膝;
四、教师示范自抛(原地运球)接三步单手低手上篮
五、分组自主练习
1、原地、行进、完整
2、行进练习
3、行进间右手低手投篮练习
六、抽学生示范、点评
七、巡视指导、激励、评价动作要求.按照动作要求认真练习.同学间观察、学习.小组内认真练习;听从组长指挥.勇于示范;积极反目O要求动作正确;连贯;伸展2i彳3二利用篮球半方线;四个处生分别半场第习(-)或四路纵队和川;面向篮板C1结束部分(3,)
一、拉伸放松操
二、小结下课动作示范领做,语言诱导对学生表扬评价,课堂小结放松,认真听取小结收拾器材成四列横队排列器材篮球40个,标志桩4个;小蜜蜂1台,U盘1个。