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文本内容:
30米快速跑及比赛课时教学计划、指导思想:根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想,重视学生的主体地位,让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动,在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性为更好地完成教学目标,本课根据学生的心理和生理特点,采用情境教学法,围绕“森林之旅”,以童话故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练,以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法,培养正确的身体姿态,形成良好的身体形态八教材分析:30米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容,对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质,促进学生的身心发展具有重要作用,有很高的实用价值但对学生来说,却是一项很单调、很枯燥的内容,他们不喜欢机械重复跑的动作所以,教师要改变以往体育课单调划一的教学结构,采用多种教学方法,注重激发和保持学生的运动兴趣水平一跑的教材都是一些简单自是、然的动作,主要用来培养跑的正确姿势,发展跑的能力,促进学生身体和心理的全面发展
三、学情分析:低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏但他们对技术动作的学习兴趣不大,注意力较分散不易集中,情绪不太稳定,理解记忆力也不够完善,虽然简单,但掌握正确的动作对于小朋友来说仍然是有一定难度的因此,在教学口寸,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,通过情境、童话、游戏和比赛等方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,让学生在课堂上参与、体验、感受从而完成目标要求
四、教学目标:
1、学生乐于参加体育活动,积极认真上好体育课
2、在活动中掌握30米快速跑动作,发展学生的奔跑能力
3、培养勇敢顽强克服困难的优良品质和协同合作的良好作风
五、教学重、难点重点前脚掌着地、手臂前后摆动,跑成直线难点摆腿蹬地有力,跑得自然、协调
六、教法、学法根据教学目标和学生身心特点,采用以下教学方法突出重点、突破难点
1、情景教学法让学生乐于参与,在情景中体验
2、自我探究法让学生在体验中理解
3、游戏比赛法让学生在游戏和比赛中活动练习
七、教学流程
(一)受邀作客教师出示一封信,指名学生读一读,信的大意是森林王国的动物们邀请我们班的同学去作客,参加森林联欢会
(二)出发途中导语谢谢森林王国的邀请,让我们乘上火车,通过小桥,翻过大山,钻过山洞,一路前行,开始我们的森林之行吧乘火车每组学生一手搭前面学生的肩膀,一手在腰间模仿火车轮子转动在汽笛声中分组出发过小桥用前脚掌着地通过两条平行线,体会前脚掌着地的动作爬高山大腿抬高模仿爬山动作,体会大腿高抬的动作要领钻山洞两个同学面对面高举双手搭成山洞,学生依次通过
(三)趣味跑步导语森林王国到了,看,小动物们都跑过来欢迎我们了他们要和我们一起来联欢,进行趣味跑步贴膏药长江黄河
(四)比赛争先导语我们和小动物一起掌握了跑得快的诀窍,多高兴啊!下面我们要利用学到的本领来比一比,看谁的辫子飞得高、谁的尾巴甩得直、谁的风车转得快
(五)储物比多
八、器材准备录音机、每人一条彩带、小沙包、小风车
九、预计运动负荷80——130次/分
十、创新点以学生为中心,以情景教学为主线,在游戏体验中去发现问题、解决问题让每个学生都乐于参与活动中,在活动中发展学生的奔跑能力。