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一、选择题(20分)得分
1.下列词语中音、形、义完全正确的一组是()评卷人A.帐篷(p6ng)波滔汹涌发奋图强波澜壮阔(波浪)•♦B.草棚(peng)惊恐万状寸步不让若有所悟(明白)••C.烦躁(z^o)天经地义唇枪舌剑大名鼎鼎(一种容器)•••D.缝隙(xi)浮想连翩恼羞成怒脱颖而出(尖子)••2依次填入下列各句横线上的汉字,正确的一组是()
①实践、认识、再实践、再认识……以无穷
②他是被迫而跟随别人做坏事的
③琳琳优美的演唱,赢得全场观众一片喝o
④瞧她那得意相,一定又有什么高兴事A.至协采副B.致胁彩付C.至胁彩副D.致协采付.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是()
①千钧一发
②贪生怕死
③奋不顾身
④理想
⑤想象
⑥妄想
⑦武断
⑧果断
⑨结果A.
③⑤⑥/
①④⑨/
②⑦⑧B.
③④⑧/
①⑤⑨/
②⑥⑦C.
③④⑧/
①②⑥/
⑤⑦⑨D.
①⑦⑧/
③⑤⑨/
②④⑥下列词句中加点字解释错误的是第()个
①秉烛夜游秉拿着,持
②若隐若现若好像••
③童孙未解供耕织未解不懂得
④渔者得而并禽之禽指飞禽•••
5.判断下面一段文字依次运用的修辞手法,正确的一项是()o事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢A.明喻夸张设问B.夸张暗喻反问C.明喻夸张反问D.夸张暗喻设问
6.下面一段话的标点符号正确的一项是()为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉A.一!C.无为在歧路,儿女共沾巾以上三首皆为唐朝送别诗代表作
④出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》,原文为应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关不住,一枝红杏出墙来这首诗表达了作者对春天的喜爱之情,与送别无关参考答案
④.下面句子中表达意思不一样的是第()句
①不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
②不劳动,连棵花也养不活,这不是真理
③不劳动,连棵花也养不活,不能说这不是真理
④不劳动,连棵花也养不活,这就是真理思路分析本句考查“反问句、双重否定句”加强语气的作用做此类题,要明确各个句子的含义,判断句子到底为否定还是肯定名师详解
①句为反问句,语气强烈的表明了
④句的意义“这是真理工
③句为双重否定句,语气相对强烈;
④句为一般性陈述性,表明“不劳动,连棵花也养不活”是真理;
②句为否定句,直接否定,故与其他三句不同参考答案
②易错提示
①句反问句作用为加强语气,易被误认为否定含义.下列句子中关联词语使用错误的是第()个
①每天上学,(不是)王洁来找我,(就是)我去找他,我俩总是结伴去学校
②(因为)王平和我同桌三年,(所以)我很了解他
③(尽管)我做了充分准备,这次试验(还)是没有成功
④(不但)困难再大,(而且)我们要按时完成任务思路分析本题考查点为关联词的正确运用关联词语是复句中用来联结分句与分句标明分句与分句之间的关系的词语%可以表示不同的关系,要因句意而定务必理清分句之间的意义联系,明确代表性的关联词名师详解第
④句“困难大”容易让人产生畏难情绪,可后一分句却强调“我们必须按时完成任务”,这不是递进的关系,两分句之间的意义为假设关系,可以改为“即使困难再大,我们也要按时完成任务”参考答案
④易错提示关联词语所表示的分句之间的关系掌握不好,连接句子时容易出错.仿照例句,写一组句子(3分)例句母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净思路分析对于仿写题,首先要对例句分析透彻、到位,然后根据例句的结构形式进行仿写这道题是对比喻句及它喻意的延伸考查名师解析这里的例句是两个并列句,作为本体“母爱在这里被喻为“阳光”“清泉”,然后根据各自事物特点进行补充,完美诠释,使人感受到了母爱的伟大所以解决题目可以延伸至“父爱”,抓住父爱严肃、高大等特点,进行比喻句的叙写参考答案父爱是一棵大树,让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉;父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪的欺凌也沉着坚定易错提示学生对例句解析不够,不能抓住本体与喻体之间的关联,都可能造成此道题目解答的错误.在原句上把有错误的地方改正确(7分)在各门攻课中,语文是我最感兴致的数学、自然、社会、英语就学得差劲了老师对我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真仔细地学好各门课我明确了学习态度,学习有了提高思路分析本题主要考点是句子内部逻辑顺序、词语搭配是否应用合理,要解决这一题,首先是对字词的积累、把握要好,然后根据语法结构、词语搭配等进行分析解答名师解析从第一句中“各门攻课”一看就是词语书写错误,这里是学习的“功课”,所以应该改为“功课”;“感兴致”的应该改为“感兴趣”,我对语文学科感兴趣,而“感兴致”的一般指工作之类;“批评”应该是“严厉的”做定语修饰,“严格”的意思是遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎,所以与“批评”不搭配;“鼓舞”应该改为“鼓励”,因为“鼓舞”的意思是兴奋;振作这里是要学好功课,就是勉励,使有信心;再者“明确的”应该是“学习目标”,“端正的”是“学习态度”;“学习有了提高”缺失成分,应该改为“学习成绩有了提高二参考答案“攻”改为“功“兴致”改为“兴趣”;“严格”改为严厉;“鼓舞”改为“鼓励;去掉“仔细”;“明确了学习态度”改为“明确了学习目的”或端正了学习态度〃;“学习有了提高〃改为“学习成绩有了提高”易错提示学生对词语的合理搭配把握不好,另外还有对字词正确书写过不了关得分读万卷书,行万里路因此,古人常常要面临分别同样是送别,【蒜工点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句李白送孟浩然是伫立江边久久凝望“,J而汪伦送李白则载歌载舞,“李白乘舟将欲行,以此表达老朋友之间的深情厚谊王维《送元二使安西》则以酒相送:“”西出阳关无故人”而诗人高适在《别董大》一诗中则用“,”来劝慰朋友,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏思路分析这是一组送别诗的识记考查,学生要解决这一道题就要对这些关于送别的千古佳句熟记于心名师解析在这一组送别诗的考查中,第一句涉及到的是“诗仙”李白做的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,后两句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”是送别意境的写照;第二首诗是《赠汪伦》“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”王维写的送别诗《送元二使安西》“渭城朝雨混轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”最后一首诗是高适所做《别董大》之一,全诗是“千里黄云白日嚏北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君”参考答案孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;忽闻岸上踏歌声;劝君更尽一杯酒;莫愁前路无知己,天下谁人不识君易错提示对于诗句的熟练程度识记不够,同时会出现错别字,都能导致所填题目出错.古诗虽然多为描绘现实生活,但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句朱熹的诗句“告诉我们只有不断读书学习,汲取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永远充满活力和生机而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的,则强调习作要从多角度观察,多侧面描写,从而写出自己的独特感受思路分析这种题型是对诗句所含哲理的考查,要求学生对所学诗句理解清楚,然后结合释义进行填写名师解析这一题中出现了两首古诗的知识点,第一首诗根据诗句所含道理告诉我们只有不断读书学习,汲取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永远充满活力和生机,可知是朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许,为有源头活水来”后面空格所考查是苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中J参考答案问渠那得清如许?为有源头活水来横看成岭侧成峰,远近高低各不同易错提示古诗词填写,容易出错的地方主要是学生日积月累不够,书写不正确
四、读下面材料,回答问题(4分)皇台酒厂做了一个广告北有皇台,南有茅台可是,广告播出后,没有提高,反而降低了,宣传科长知道后,仔细研究了广告词,将广告改为“南有茅台北有皇台”不出三个月,果然大大提高了皇台酒的销量请问你知道广告词改得好在哪里吗?简要说说思路分析广告语其实是对语文知识的综合考查,对于这道题,学生要从说话前后强调、着重点的不同入手,仔细揣摩语法的运用,加以分析,然后进行解答名师解析这道题中对于皇台酒厂的广告词有前后两种说法它是两个分句构成的,看似并列,其实前后句子所强调不同,着重点不同从语文语法上来看,前面句子只是起到铺衬作用,是由它引出后一句,并且强调的是后一句所讲的内容这样看来,“北有皇台,南有茅台」是在强调茅台酒比皇台酒要好;修改后的“南有茅台,北有皇台”所强调就是后一句“皇台酒比茅台酒”好,才是皇台酒厂给自己酒厂做的广告,起到了广告效应参考答案原来的广告词在语法上出了问题这则广告由两个分句构成,形式上是并列的,但这种句式的前分句只起一个陪衬的作用,重点在后分句上修改后,广告重点强调的是皇台酒好,才是在给自己的酒厂做了宣传易错提示学生对于语文语法知识的理解把握不够,不能对并列句子侧重点的分析不够宋有富人,天雨墙坏其子曰“不筑,必将有盗”其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子,而疑邻人之父.用自己的话说说这则寓言的大意(3分)名师解析智子疑邻,成语典故,是出自《韩非子•说难》其中“智”的意思是“以为……聪明”、“觉得……聪明”“雨”的意思是下雨,名词用作动词,是古代运用很多的一个字“坏”的意思是毁坏“筑”的意思是修补“亡”的意思是丢失“甚”的意思是很“而”在这里表转折,意思是却“父”是对老年男子的尊称;老翁参考答案宋国有一个富人,天下大雨,冲垮了他家的墙富人的儿子说“要是不修筑,一定会有盗贼来偷东西”邻居家的老人也这样说晚上富人家果然丢失了很多钱财结果,那个富人认为自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老人(偷了他家的东西).富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”,为什么?(4分)名师解析富家被盗的原因可以从文章“天雨墙坏”、“不筑,必将有盗J句子中理解“其家甚智其子”的理解可以引导学生从人性之常理来分析、推断参考答案是因为雨天损坏了墙壁,使盗贼有了方便之门因为儿子是自己的,关系亲近而邻居跟自己关系疏远,再说儿子是财产权的共同受益人和继承人,所以儿子显然缺乏盗窃的合理利益动机6•读了这则寓言,你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面(3分)名师解析这篇文章的寓意可以理解为如果心存私爱,偏信偏听,就听不进别人有益的忠告,反而会把提出忠告的人当成损害自己的人所以对于富人和邻人而言,个人的立场就有不同的体现了参考答案如果对富人发表感慨可以是富人,你听别人意见要选择正确的,而不要看提意见的人与自己的关系亲近还是疏远,而且对人不可以持偏见对于邻人你说话的时候,不但要考虑自己说的话对还是不对,同时还要想一想自己的地位和处境,是否适合发表这样的意见
(二)差生档案(16分)
①新调来的王老师正在给五⑵班同学上语文课当老师提问时,几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手,他们都希望能给新老师留下好印象王老师看看他们,拿起了点名册“蔡林同学,请你回答全班顿时哄笑起来坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来,低着头默不作声,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌王老师重复了一遍问题,见蔡林仍不言不语,就挥手让他坐下,请其他同学回答
②课间,王老师把蔡林请到办公室“蔡林,我刚才提出的问题,你会吗?我猜你是会的”王老师拍拍蔡林的肩头,微笑着说蔡林不说话其实王老师猜对了,别看蔡林平时不怎么听课,今天因为换了一个老师,他觉得挺新鲜的,一直聚精会神地听着,再说提的那个问题又不算太难“同学们笑,你好像不太高兴不过,你当时为什么不回答老师提出的问题呢?”王老师问蔡林看了看老师,撇撇嘴说老师,我是差生,以前没人提问我”“差生?”王老师摇摇头,“谁说你是差生?”蔡林挠挠头苦笑着,委屈地说大家都这么认为,我……我自己也承认”王老师正想说话,铃声响了,只得让蔡林回班上课
③放学后,王老师特意在校门口等蔡林,见到他后递给他一个大信封,信封正面是几个大字一一差生档案就在这时,几个同学嬉笑着围上来,蔡林急忙推开他们,拿着信跑了一出校门,他就打开信,只见上面写着几行工工整整的字
④爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字
⑤爱迪生小时候反应奇慢,家长和老师认为他没有学习能力
⑥贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料
⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级
⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟
⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边”⑩蔡林反复看着,想着,然后把信小心折叠起来,放进兜儿里,昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的.摘抄词语飞(3分)
(1)三个成语()()()o
(2)三个描写人物“笑”的词语()()()名师详解此题考查学生的阅读能力既要在读的过程中了解文章大意,还要养成积累字词的好习惯,这也可以为写作积累素材成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语、它代表了一个故事或者典故成语多为四字熟语,并不是所有的四字短语都是成语,作答时要注意这个问题速读文章,圈点勾画,从文中摘抄词语“前仰后合”意思是身体前后晃动形容大笑或困倦得直不起腰的样子“聚精会神”形容专心致志,注意力高度集中“昂首挺胸”意思是抬起头,挺起胸膛形容斗志高,士气旺“笑”的词语多为平时积累,从文中找出含有“笑”的词语即可“苦笑”指心情不愉快而勉强做出笑容参考答案
1.
(1)前仰后合聚精会神昂首挺胸
(2)笑眯眯微笑苦笑.画“”的句子是()句,这种修辞手法的作用是()o(2分)名师详解本题考查对设问句理解,设问句是无疑而问,有问有答,把握此点即可设问句的特点明知故问,自问自答;或提出问题,不需确定答案,这种修辞方式叫做设问运用设问,能引人注意,启发思考参考答案设问引人注意.“全班顿时哄笑起来”,联系第
②段的内容说说同学们哄笑的原因是(2分)名师详解此题考查学生对句意的理解分析解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意通读全文,结合“蔡林同学,请你回答”和第二段中“我是差生,以前没人提问我,我们不难发现大家哄笑的原因,就是从来没被人提问过的差生蔡林居然被新老师提问原文中没有原句,需自主归纳和概括参考答案蔡林是差生,以前没被人提问过.根据短文内容判断下列说法是否正确,对的画“V”,错的画“X”(2分)
①这位王老师教这个班已经有一段时间了()
②放学后,王老师特意在校门口等蔡林,给了他一个大信封()
③在班里,同学们都认为蔡林是差生,连他自己也这么认为()名师详解本题考查学生对文章内容的理解,需在文中找出题干的具体位置,加以比较,尤其注意句中关键词
①句文中对应句为“新调来的王老师正在给五⑵班同学上语文课”,注意关键词“新调来”,所以“教这个班已经有一段时间了”的说法是错误的;
②句文中对应句为“放学后,王老师特意在校门口等蔡林,见到他后递给他一个大信封”,所以
②句是正确的;
③句文中对应句为“蔡林挠挠头,苦笑着,委屈地说大家都这么认为,我……我自己也承认”这和文中的说法是一致的,所以
③句正确参考答案
①X
②J
③J在“他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是o蔡林把它当作“宝贝”的原因是o(2分)名师详解这道题目考查学生对重点词语的理解解释词语含义一定要抓住词语在语境中的含义,不要只解释词语的本义梳理文章脉络,可知“宝贝”是一种形象性的说法,需结合文章找出它的引申义放在兜里的是大信封,在这大信封里,蔡林感受到自己被老师重视,也让他重拾信心,所以大信封就拥有另外一层含义,即老师对他的关心、信任、鼓励这才是他的宝贝参考答案老师给他的大信封这里面有老师对他的关心、信任、鼓励结合上下文想一想,王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望:(2分)名师详解本题考查点为对文章主旨的把握,需结合全文作答差生档案里全是一些世界名人,而这些名人都曾经是在某一阶段或某一领域的差生所以王老师的目的通过这些名人的经历来激励蔡林,让他从“差生”的阴影里走出来,因此王老师的真正用意是使蔡林重新树立自信参考答案他重新树立自信请你用简练的语言概括短文的主要内容(2分)名师详解这道题目考查学生对文章内容的理解和概括能力做此类题目可以先理清记叙文六要素,如“时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局”概括文章内容的方法:看题目、人物、事件,进行综合、概括强调三个部分什么人,做了什么事,结果怎么样文章的主要人物为新来的王老师,主要事件是老师用“差生档案”来鼓励自认为是差生的蔡林,结果是蔡林找回了自信参考答案新来的王老师叫蔡林回答问题,全班哄笑,他没回答老师问他不回答的原因,他说因为自己是差生,没被人提问过放学后老师给他一个信封,看过信蔡林高兴地往家走这篇短文是按()的顺序连段成篇的(1分)名师详解文章写作叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙几种顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述插叙,是在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容补叙,也叫追叙,是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代明确几种不同即可作答本文由课堂开始写起,到放学结束,中间无其他故事情节故为顺叙,即按照事情发展的顺叙写作参考答案事情发展
六、习作(30分)得分评卷入我们生活在多彩的世界,我们成长在如花的季节,幸福时时伴祜着k的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福请以“幸福”为主题写一篇记叙文,记叙你的一段幸福往事,抒写幸福的感受要求题目自拟感情真实,内容具体,语句通顺,书写工整,不少于400字[范文]幸福幸福是什么?幸福是在教室里大声读书,幸福是课间和小伙伴一起玩耍,幸福是在操场上踢足球……幸福有很多种每个人的幸福也不同学校,是让我感到幸福的一个地方在那里我会和同学们一起享受幸福我喜欢中午和同学们朗读优美的诗篇,那种感觉真让人陶醉我们在教室里轻声朗读《再别康桥》我们有感情地朗读,仿佛身临其境慢慢地,我的眼前浮现出一个场景明如玻璃的河旁,挺立着一棵垂柳,那柔弱的柳枝,随风飘动着夜晚渐渐来临,往日喧闹的草丛中没有了声音,虫子停止了鸣叫月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中,星星在天上一闪一闪地眨着眼睛……朗读结束,我慢慢地回过神来我是多么享受这种境界啊!我们慢慢地阅读,细细地品味小小的心灵立刻充满了在学校的那些美好时光和朗读时的幸福感幸福是什么?你幸福吗?这些问题不用问别人,自己在生活中就能找到每个人都有自己的幸福,它就躲在角落里等着我们去寻找下列诗句中咏梅的诗句是()o
①遥知不是雪,为有暗香来
②前村深雪里,昨夜一枝开
③已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏
④不要人夸好颜色,只留清气满乾坤
⑤秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜A.
①②③⑤B.
②③④⑤C.
①③④⑤D.
①②③④.下列诗句中不是送别诗句的是第()句(1分)
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
②桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
③海内存知己,天涯若比邻
④春色满园关不住,一枝红杏出墙来下面句子中表达意思不一样的是第()句
①不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
②不劳动,连棵花也养不活,这不是真理
③不劳动,连棵花也养不活,不能说这不是真理
④不劳动,连棵花也养不活,这就是真理.下列句子中关联词语使用错误的是第()个
①每天上学,(不是)王洁来找我,(就是)我去找他,我俩总是结伴去学校
②(因为)王平和我同桌三年,(所以)我很了解他
③(尽管)我做了充分准备,这次试验(还)是没有成功
④(不但)困难再大,(而且)我们要按时完成任务
二、句子乐园(10分).仿照例句,写一组句子(3分)例句母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.在原句上把有错误的地方改正确(7分)在各门攻课中,语文是我最感兴致的数学、自然、社会、英语就学得差劲了老师对我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真仔细地学好各门课我明确了学习态度,学习有了提高
三、根据要求,填写相关的古诗句(10分)得分评卷入L读万卷书,行万里路因此,古人常常要面临分别同样是送别,不同的时间、地点和送别方式,产生了不同的离别之情,也留下了许多千古佳句李白送孟浩然是伫立江边久久凝望“”而汪伦送李白则载歌载舞,“李白乘舟将欲行,以此表达老朋友之间的深情厚谊王维《送元二使安西》则以酒相送:“”西出阳关无故人”而诗人高适在《别董大》一诗中则用“”来劝慰朋友,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏
2.古诗虽然多为描绘现实生活,但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句朱熹的诗句“告诉我们只有不断读书学习,汲取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永远充满活力和生机而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的,则强调习作要从多角度观察,多侧面描写,从而写出自己的独特感受
四、读下面材料,回答问题(4分)|得分皇台酒厂做了一个广告北有皇台,南有茅台可是,广告播出后,I评卷人没有提高,反而降低了,宣传科长知道后,仔细研究了广告词,将广告改为“南有茅台,北有皇台二不出三个月,果然大大提高了皇台酒的销量请问你知道广告词改得好在哪里吗?简要说说
五、阅读理解(26分)r得分
(一)智子疑邻(10分)评卷人宋有富人,天雨墙坏其子日“不筑,必将有盗J其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子,而疑邻人之父.用自己的话说说这则寓言的大意(3分).富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”,为什么?(4分).读了这则寓言,你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面(3分)
(二)差生档案(16分)
①新调来的王老师正在给五⑵班同学上语文课当老师提问时,几个学习好的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手,他们都希望能给新老师留下好印象王老师看看他们,拿起了点名册“蔡林同学,请你回答全班顿时哄笑起来坐在最末一排的一个胖男孩慢吞吞地站起来,低着头默不作声,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌王老师重复了一遍问题,见蔡林仍不言不语,就挥手让他坐下,请其他同学回答
②课间,王老师把蔡林请到办公室“蔡林,我刚才提出的问题,你会吗?我猜你是会的”王老师拍拍蔡林的肩头,微笑着说蔡林不说话其实王老师猜对了,别看蔡林平时不怎么听课,今天因为换了一个老师,他觉得挺新鲜的,一直聚精会神地听着,再说提的那个问题又不算太难“同学们笑,你好像不太高兴不过,你当时为什么不回答老师提出的问题呢?”王老师问蔡林看了看老师,撇撇嘴说老师,我是差生,以前没人提问我”“差生?”王老师摇摇头,“谁说你是差生?”蔡林挠挠头苦笑着,委屈地说大家都这么认为,我……我自己也承认”王老师正想说话,铃声响了,只得让蔡林回班上课
③放学后,王老师特意在校门口等蔡林,见到他后递给他一个大信封,信封正面是几个大字一一差生档案就在这时,几个同学嬉笑着围上来,蔡林急忙推开他们,拿着信跑了一出校门,他就打开信,只见上面写着几行工工整整的字
④爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字
⑤爱迪生小时候反应奇慢,家长和老师认为他没有学习能力
⑥贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料
⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级
⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟
⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边”⑩蔡林反复看着,想着,然后把信小心折叠起来,放进兜儿里,昂首挺胸、欢欢喜喜地朝家走去他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的.摘抄词语(3分)
(1)三个成语()()()
(2)三个描写人物“笑”的词语()()().画“”的句子是()句,这种修辞手法的作用是()(2分).“全班顿时哄笑起来”,联系第
②段的内容说说同学们哄笑的原因是(2分).根据短文内容判断下列说法是否正确,对的画“V”,错的画“X”(2分)
①这位王老师教这个班已经有一段时间了()
②放学后,王老师特意在校门口等蔡林,给了他一个大信封()
③在班里,同学们都认为蔡林是差生,连他自己也这么认为().在“他一面走,一面摸着兜儿,好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是o蔡林把它当作“宝贝”的原因是o(2分).结合上下文想一想,王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望(2分).请你用简练的语言概括短文的主要内容(2分).这篇短文是按()的顺序连段成篇的(1分)
六、习作(30分)我们生活在多彩的世界,我们成长在如花的季节,幸福时时伴E的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福请以“幸福”为主题写一篇记叙文,记叙你的一段幸福往事,抒写幸福的感受要求题目自拟感情真实,内容具体,语句通顺,书写工整,不少于400字答案与解析
一、选择题(20分)A.帐篷pengB.草棚p6ngC.烦躁zQD.缝隙xi波滔汹涌发奋图强惊恐万状寸步不让天经地义唇枪舌剑浮想连翩恼羞成怒)o波澜壮阔(波浪)若有所悟(明白)大名鼎鼎(一种容器)••脱颖而出(尖子)思路解析这道题主要考查词语中音、形、义的运用是否正确,对于平时的积累,生字词的读音、书写、释义是解决这道题的关键所以需从字的最基本识记去入手名师解析A组中“帐篷”读音是peng(轻声),波涛汹涌形容波浪又大又急“涛”是水波的意思,“滔”是弥漫,充满的意思,因此“波滔汹涌”中“滔”字应该为“涛”;“波澜壮阔”的意思是比喻声势雄壮或规模巨大,“澜”意思为“波浪二C组中“大名鼎鼎”的意思是形容名气很大;鼎鼎盛大的样子D组中“浮想连翩”的“连”字应该改为“联”浮想飘浮不定的想象;联翩鸟飞的样子,比喻连续不断指许许多多的想象不断涌现出来连一般是指有形的物体之间的连系;联则是多指信息思想知识等无形物体的联系所以词语应该为“浮想联翩”参考答案C易错提示对于词语的拼音拼读不准确;成语中个别形近字的区分不明确,或者对个别字的解释识记不是太清楚,这都是造成错误的原因.依次填入下列各句横线上的汉字,正确的一组是()
①实践、认识、再实践、再认识……以无穷
②他是被迫而跟随别人做坏事的
③琳琳优美的演唱,赢得全场观众一片喝o
④瞧她那得意相,一定又有什么高兴事A.至协采副B.致胁彩付C.至胁彩副D.致协采付思路解析这一题主要考查同音字、形近字在词语、句子中的不同含义和用法,要解决这道题目,就要对同音字、形近字的用法做到熟悉掌握,能够根据句意区分不同字的用法与作用名师解析在四个选项中,共有四组同音字“至与致”,词语有“以至、以致”区别在于,“以至”一般表示从小到大,从少到多,从浅到深,从低到高,有时也用于相反的方向有“直到”“直至”的意思而“以致”表示由于上述原因而造成的结果(多指不好的或说话人不希望的,所以根据原题“实践、认识、再实践、再认识……”这是从浅到深的过程所以选择“至,“协与胁”,根据第2句话意思做坏事不是自己愿意的,是受到威胁、强迫的,而词语“胁迫”的意思是威胁强迫所以选择“胁”“彩与采”,第三句话中考查词语“喝彩”,即为大声叫好、齐声喝彩,比喻对别人欢呼正因为唱得好所以赢得观众的喝彩“付和副”,第四句话根据句意是她脸上的得意样子,而对于模样、表情应该是“那副”参考答案c易错提示对于“以至和以致”的具体用法没有彻底理解,还有就是“彩与采”的区别不明显,所以要平时注意形近字的区别.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是()
①千钧一发
②贪生怕死
③奋不顾身
④理想
⑤想象
⑥妄想
⑦武断
⑧果断
⑨结果A.
③⑤⑥/
①④⑨/
②⑦⑧B.
③④⑧/
①⑤⑨/
②⑥⑦C.
③④⑧/
①②⑥/
⑤⑦⑨D.
①⑦⑧/
③⑤⑨/
②④⑥思路解析这道题的考点是词语词性褒义词、中性词、贬义词的区别与运用,要正确解答这道题,就要先弄清楚每个词语的词性,然后根据排除法、归类进行解答名师解析褒义词就是字词里含有的赞许或好的意思贬义词就是字句中含有的不赞成或坏的意思中性词就是既没有好的意思也不含坏的意思的词千钧一发比喻情况万分危急贪生怕死指对敌作战畏缩不前奋不顾身奋勇向前,不考虑个人安危理想是对未来事物的美好想象和希望想象表示虚构出梦幻的形象妄想指狂妄地打算武断:指利用权势横行霸道果断决断,不犹豫结果指人事的最后结局,或某一阶段内事物达到最后的状态根据词语意思可以看出,奋不顾身、理想、果断是褒义词;千钧一发、想象、结果是中性词;贪生怕死、妄想、武断属于贬义词参考答案B易错提示由于对褒义词、中性词、贬义词所指不明确,对于词语意思不能正确理解都会导致答题出错.下列词句中加点字解释错误的是第()个
①秉烛夜游秉拿着,持
②若隐若现若好像••
③童孙未解供耕织未解不懂得
④渔者得而并禽之禽指飞禽•••思路分析此题考查学生对古诗文词语的理解,可直接翻译,根据句意判断词语含义这需要平时训练时强化记忆名师详解“渔者得而并禽之”出自《鹤蚌相争》,这句话意思是打渔的人得到并擒住它们“禽”通“擒”,“擒住”的意思如果对本故事较熟悉的话,学生能够轻松得出答案如忘记,将“飞禽”代入原句,句意为渔夫得到并且飞禽之”,句意不通,故错误参考答案
④易错提示易从字词字面意思理解,而导致选择错误.判断下面一段文字依次运用的修辞手法,正确的一项是()我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢?A.明喻夸张设问B.夸张暗喻反问C.明喻夸张反问D.夸张暗喻设问思路分析这道题要考查句子修辞手法的运用,解题时首先要对各种修辞有所透彻了解,然后根据句子所要表达的形式进行分析名师解析从短文第一句“我们应当心胸开阔如海”,可以知道是比喻,而且把“心胸开阔”比作“大海般辽阔”,这种比喻是明喻接着“试想如果心眼比针尖还小”这是一个明显的缩小夸张最后一句“怎么能与同学们相处得好呢?,这是反问句参考答案c易错提示对于修辞手法一般学生都能识别,只是对于明喻、暗喻有些学生分别模糊导致出错.下面一段话的标点符号正确的一项是()为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉A.—!B.、、?…C.oD.o—O思路分析标点符号的题目考查,就要抓住句子语气,同时分析前后句子间的衔接、联系是否完整,是否表达了一句完整的话语名师解析这是课文《彩色的翅膀》中的一段话,从第一句的语气可以读出是问句,所以排除掉D选项;紧接着三句话是表示推测并列句,所以只在“还是土壤根本不行”后读出疑问语气就好,其它两句可用这样用排除法就可知正确答案为“C”参考答案C易错提示这道题最容易出错的地方就是“是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?”这个地方,要理解语境才可避免出错.下列诗句中咏梅的诗句是()o
①遥知不是雪,为有暗香来
②前村深雪里,昨夜一枝开
③已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏
④不要人夸好颜色,只留清气满乾坤
⑤秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜A.
①②③⑤B.
②③④⑤C.
①③④⑤D.
①②③④思路分析这道题主要考察学生古诗词的积累,要正确解答,首先是要熟记古诗同时要按不同意象、事物来给古诗分类,然后根据积累,选择出正确答案名师解析关于咏梅的诗句很多第一句是出自王安石的《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开遥知不是雪,为有暗香来;第二句诗出自晚唐诗人齐己的《早梅》万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜一枝开风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律先发望春台第三句出自毛泽东的《卜算子咏梅》风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰犹有花枝俏;第四句诗出自元朝诗人王冕的《墨梅》吾家洗砚池边树,个个花开淡墨痕不要人夸好颜色,只留清气满乾坤第五句出自元稹的《菊花》秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊,此花开尽更无花,是一首写菊花的诗参考答案D易错提示由于古诗词自己识记、积累不够,或者胡乱猜错导致容易失分.下列诗句中不是送别诗句的是第()句(1分)
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
②桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
③海内存知己,天涯若比邻
④春色满园关不住,一枝红杏出墙来思路分析本题考查古诗文内容主题认知,明确各选项诗句主旨,即可作答名师详解
①句出自王维《送元二使安西》,原文为渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
②句出自李白《赠汪伦》,原文为李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
③出自王勃《送杜少府之任蜀州》原文为城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻得分评卷入得分评卷入得分评卷入得分评卷入。