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人才培养方案专家论证报告
一、培养目标明确人培方案中将培养目标定位为培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握服装设计、服装制版、成衣制作及服装营销等基础理论知识和专业技术技能,能在服装、服装相关等企事业单位生产、服务第一线从事各类服装制作、服装款式设计、服装样板设计、服装营销等实际工作,具有职业生涯发展基础的,有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质劳动者和技术技能人才其中将培养规格分为素质、知识、能力三个部分,并强化了对学生素养培养的要求符合国家政策要求与行业发展实际情况,专业能力定位准确,目标明确
二、人才培养模式创新依照专业对接产业、人才培养满足社会发展需求的原则,优化调整由企业、行业和学校多方教育专家参与的专业建设指导委员会通过市场调研、岗位能力分析,确定学生应具备服装设计、服装制版、成衣制作及服装营销等基础理论知识和专业技术技能改革人才培养模式,构建岗位引导、能力多元”的人才培养模式在校内以服装工艺实训基地为依托,通过西裙一一裤装一一衬衣一一连衣裙四个品类的专业实训课程,以项目式教学手段将专业核心课程与专业实训课程串联,培养学生具备款式图绘制、款式设计、服装制版、服装工艺等多元能力最后一学期安排到校外实训基地进行10周岗位实习锻炼,提升学生综合职业能力,可持续发展能力的学生
三、课程体系完整、清晰通过校内外专家共同对服装设计与工艺岗位能力分析、改革目前主要以学科知识为主线的课程结构,结合现行规范、行业标准及能力模块实施课程整合,同时将服装制版师岗位职业资格能力融入课程中,构建与服装制版师岗位相适应的专项技能和综合技能为模块的课程体系新型的课程体系将突出以升学为导向,就业为牵引,以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想,既重视学生动手能力的培养,又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养课程体系设计能体现培养目标,便于专业人才培养模式的实施,专业核心课程、专业方向性课程能得到保证,课程、学时、学分设置具有科学性,符合教育规律
四、实习实训环节合理学校现已建成中央财政支持的实训基地并即将创设仿真的实训环境,基地建设具有先进性、配套齐全、符合环境保护要求,满足培训要求的教学场所培训设备基本保持同期企业生产使用设备水平,能够满足服装设计与工艺专业学生的实训课程教学要求同时该专业与行业企业合作,建设能提供真实工作岗位的实习实训基地,结合人培方案中的实训课程安排,学生的实践动手能力得到显着增强,教学质量将大大提高
五、课程安排与进度安排科学服装设计与工艺专业教学计划体系完整,符合升学导向,就业牵引,岗位引导、能力多元〃的人才培养模式的要求,课程安排次序科学合理,周学时适中
六、专业方向明确并与市场岗位需求一致服装设计与工艺专业有三个方向成衣设计方向、样衣制作方向、服装营销方向,方向设置与市场岗位需求一致,与高校服装设计专业课程接轨,符合人才培养模式要求,确保人培目标的完成
七、修改建议人培方案的制定还需考虑区域经济发展需求,建议根据南充地区的区域经济特色,携手本土企业,围绕丝绸服装终端,调整部分专业课程设置基于中高职衔接需求,课程中的教学内容需与高职进行细化区分
八、结论通过充分的论证,专家组一致认为服装设计与工艺专业2020级人才培养方案适用可行。