六年级英语期末质量监测分析报告

六年级英语期末质量监测分析报告

一、试卷分析本次期末考试以考查学生的语言综合运用能力为目标，重在学生的基础知识和基本技能，各个单元都有涉及，题型灵活多变，主客观相结合，难易适中

二、试题分析第一大题:重在考查学生对于各单元重点单词拼写及含义的考查本题有5小题，每小题2分，总分为10分班里平均分为

6.6分，其中失分较多就是第1小题、第2小题和第5小题，主要得分点第3小题和第4小题很多学生对于单词拼写和词义的记忆有待加强巩固第二大题重在考查学生对于单词词性的掌握，以做好分类本题有5小题，每小题2分，总分为10分班级平均分为

6.8分，其中失分较多的是第

1、

3、5小题，得分点在第2小题可见学生对于动词，形容词及物主代词的掌握还需要加强第三大题重在考查学生对于单词在句子中的运用，并需要学生结合图片进行作答题目简单，图片生动形象，便于学生理解本题有5小题，每小题2分，总分为10分班级平均分为

6.3分，其中第

2、

3、5小题失分较多，得分点在第4小题可见，学生对于词汇的整体掌握还是不行，大部分同学做得都较好，程度一般和较差的同学是失分的主要对象，对于这样的基础题来说，丢分真得很可惜！第四大题和第五大题都是考查学生对于固定短语，句型，语法的考查只要平常上课认真听，认真做笔记的同学，做全对是没有问题的第四大题题有10小题，每题2分，共20分，平均分为

11.95分，失分较多的就是第

1、

2、

4、

6、7小题，得分主要在第

5、

8、10小题而第五大题有5小题，每题2分，共10分，班级平均分为

4.2分，失分最多的就是第2小题，得分主要集中在第1和3小题学生对于语法总感觉枯涩、难懂，其实还是没有认真去记重点单词，固定短语和句型的用法，只要找到每道题的出题点，每道题自然顺利拿下第六大题和第七大题重在考查学生的句子在语境中的运用和语句的正确书写其中第六大题有5个空，每空3分，共15分总体感觉学生这道题做得还不错，班级平均分为

10.1分，失分较多的是第3个和第5个空，得分点主要在第1个空和第2个空而第七大题有5小题，每小题2分，共10分，班级平均分为

5.3分，本题得分点在第3小题和第4小题，失分较多就是第1和第5小题，有个别同学这题空白最后一题是阅读理解，和课文内容相似，理解容易，题目设置简单，满分的较多，也有同学在第

3、4题失分本题满分15分，每题3分，班级平均分为

13.3分

三、主要问题1词汇方面绝大多数学生都能很好掌握词汇的音形意及词性，比如说前三大题中“shoulder肩膀”，“chicken鸡肉”“June和JanuaryApril”是一类词，属于月份，“fifth和thirdfirst”是一类词，都属于序数词，九月3号选择第一个图片，“pancake”是薄烤饼，这些题目都较简单，是送分题，可是即使这样，仍然有部分同学得不到原因就在于平常就没学会，当然功夫也没有下到位2语句方面学生虽然掌握了基础知识，但是还做不到灵活运用，缺乏一定的常识和理解力，语言的综合运用能力较差第

2、

3、

6、

8、10都是考查学生对于固定短语的掌握，而第

1、

5、

7、9则是对语法的考查，第4小题则是对句意的理解有些题目失分完全是由于学生不会审题，找不到问题的关键有些需要学生课堂做笔记课下不断复习巩固的东西，学生没有放到心上，具体表现在第五大题如Listenlook为正在进行时的标志，正在进行时的结构为be动词+V-ing形式，动词后面跟宾语，he的宾语为him这些都需要孩子们记到脑子里的，拿出来就能用，可是只有很少一部分学生才能做到3阅读理解方面问题主要表现为课本朗读不够熟练，没有形成一定的语感，对于特殊疑问词的用法只是表面会了，实则不会运用，而连词成句方面，有部分学生眼高手低，虽然背诵熟练，但是一写就错，对于老师多次强调的细节问题置若罔闻，开头首字母大写末尾加标点符合，这样的低级错误仍有出现

四、改进措施.继续坚持每日英语晨读和每日的英语打卡训练，把任务落到实处；.加强对学生单词，短语，句子等方面的拼读，书写，表达等方面的强化训练，不断复习巩固，形成循环；.教师自身也应不断拓宽知识面，不断更新知识结构，与时俱进加强文化修养，根据学生心理特点和表现不断调整教学方法;.教师要狠抓学生审题，做题习惯的培养和分析判断能力的培养在课堂教中注意对知识点的梳理和归纳总结，让学生对同一知识点以不同的形式进行操练，做到举一反三，灵活运用.教师还要做好培优和辅差工作培养尖子生，不断提高对他们的要求，让优生更优，还要重视后进生，把最基础，最简单的知识点牢牢掌握，不但让他们获得了学习的成就感，还提高了班级的平均分。