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文本内容:
大班绘本小矮人的南瓜活动目标.感受故事中的诙谐幽默,理解帮助与被帮助的合理性.尝试围绕问题进行讨论,大胆表述自己的想法活动准备PPT课件、南瓜若干、记录表等
一、导入环节.图片展示引出故事主角小矮人师小朋友们,大家早上好今天许老师给大家带来了一个新朋友,这个朋友长得非常特别,我们一起来看看吧!幼好!.观察图片,请孩子发现小矮人的特点师请你们仔细观察,他长得怎么样?幼个子特别小!矮矮的!.老师总结引出故事内容师他长的矮矮小小的,所以我们都叫他小矮人今天老师就给你们讲一个关于小矮人的故事,故事的名字叫做《小矮人的南瓜》
二、欣赏故事
1.老师讲述故事小矮人最喜欢吃南瓜了,每年他都会种很多的南瓜,今年南瓜地里大丰收,一共有多少个南瓜呢?(幼10个、50个、100个)地理一共出了101个南瓜!这可把我们的小矮人高兴坏了,他将一大南瓜摘了下来,送到家里去可是,就这一个大南瓜,就把小矮人累的气喘吁吁满头大汗,为什么他搬的那么累呢?(幼南瓜大,小矮人小)因为南瓜大,而且特别的沉,所以,小矮人就搬了一个就累的满头大汗了地里还剩下多少个南瓜呀?(幼100个!)他这样一个一个搬回家,他要搬几次啊?(幼100次!)对了,他还要搬100次才能搬回家,那样他就累坏了,你有什么好办法可以帮助小矮人呢?(幼找朋友帮忙,用运输工具)到底用什么办法呢?
三、游戏体验.小朋友上来演示自己的办法师哪位小朋友可以邀请你的好朋友一起来试试运南瓜的游戏?(幼儿邀请自己的朋友,老师播放音乐)师在你们的合作下,南瓜被顺利的运到了家里,小矮人很感谢你们!那你们现在的感受怎么样?幼好累,太累了师那还能怎么办呢?幼可以邀请更多的朋友,这样就不会累了!(幼儿上来演示,多人合作传递南瓜).给出规则,增加难度师小朋友们已经发现了,人越多我们运的越快,也不会觉得累但是,如果我现在只有三个人呢?三个人该怎么去运南瓜呢?(请幼儿说说自己的办法).出示图纸,来尝试用上图的方法传递南瓜师老师这里也有一个办法,我们一起来看看吧你看懂了吗?他们是怎么运的幼一个小朋友给另一个小朋友,然后他要跑到最后去!师既然大家都看懂了,那老师就要找人来试试看了(邀请两组幼儿用此方法尝试运南瓜)师这个方法稍微有点难度,小朋友们一下子可能没法掌握,不过没关系,等下次户外的时候老师还可以带着大家继续尝试
四、教师继续讲述故事,结合问题回答.师小矮人的想法和小朋友们一样,他也想请朋友来帮忙于是他便打电话给他的好朋友大脚巨人,大脚巨人接到了电话说“哈哈哈,运南瓜,对我来说太简单了,我马上就来”(出示大脚巨人的图片)你们觉得他长什么样(幼特别大!)大脚巨人不仅长得大他的手也是非常的大,只见他“哗”的一下捧起了一把南瓜,你们知道这一把一共有多少个吗?(幼8个、20个、50个)大脚巨人一把捧了50个南瓜!那100个南瓜他要运几次就好了呢?(幼2次)看着家里的南瓜,小矮人开心地说“大脚巨人,我来煮南瓜给你吃吧,感谢你帮我把南瓜都运回了家”.判断矮人到底要不要巨人帮忙呢?要还是不要?师可是,我们的大脚巨人长得大,胃口也是特别特别的大他吃的太多了!你们知道他一共吃了多少个南瓜吗?(幼10个、50个)他一共吃了一百个南瓜!那小矮人还剩下几个南瓜了呀?就只剩下1个南瓜了,小矮人看着这个唯一的一个南瓜,他想我辛辛苦苦种了那么多的南瓜,白天浇水施肥捉虫子,到了晚上还要睡在南瓜地里看护南瓜,不让田鼠和狐狸偷吃南瓜,就这样忙了一整年,大脚巨人来帮个忙,最后吃的只剩下一个了,早知道这样,我还要不要大脚巨人来帮忙呢?.选择到了明年,南瓜成熟了以后,小矮人还需要帮忙吗?(需要选择红色,不需要选择蓝色)师假如说,明年秋天我们的南瓜地又大丰收了,那我们还要不要请大脚巨人来帮忙呢?老师在地上贴了红色和蓝色两个标记,根据自己的想法进行选择(幼儿作出自己的选择,若椅子不够可以将另一组多余的椅子搬过去)师小朋友们都作出了自己的选择,认为小矮人需要帮忙的有()人,认为不需要帮忙的有()人我想听听你们的想法,不需要帮忙的小朋友你们想的是什么?想要帮忙的小朋友又是怎么想的呢?(老师拿出记录表,给说出不同理由的那组小朋友奖励一个南瓜)
五、故事小结师通过这次的选择,我们知道了,在平时的生活中,如果大家遇到了难题,是不是不止是有一种解决的办法呀我们应该多尝试,从不同的方面去看待问题,也可以多听一听别人的想法至于我们的小矮人,他究竟做了怎样的选择又用了什么办法,就让我们到明年秋天的时候再来看看吧!。