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高考文学类(小说)文本阅读4情节分析+例题分析【知识梳理】
一、小说情节是什么?表现人物性格形成与发展变化的一系列的(生活事件),情节结构包括开端、发展、高潮、结局有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”为了深化升华主题在结尾加上“尾声”故事情节一般都是虚构的故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题小说情节主要考查小说情节的手法和情节作用两种题型
二、概括故事情节的方法及思路
(一)方法.结构连贯法厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理.场面连贯法小说中的场面是人物活动的重要场所有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节.线索连贯法线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等抓住线索勾画关联线索的词句,就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容.细节连贯法围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推动或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括
(二)解题思路
9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一请据此简要说明本小说的情节安排及其效果(6分)答案.D.
①两人一再相约,表明他们对此有强烈的愿望;
②分别之际的一再相约,也表达出依依不舍的心情;
③但已经感觉到这一愿望不会实现,心情有些惘然.
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;
②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;
③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思【2021年全国乙卷】阅读下面的文字,完成小题秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门,伙计杨三忙迎上来,给汉子让座沏茶“我找韩定宝先生”杨三怔了一下,低声答道“韩老板已经去世三年了”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落杨三又道“现在的老板是杨成岳先生”汉子呆了片刻,缓声道“我想见一见杨老板”说着取出一张名片杨三接过看了一眼,惊讶道“您就是王超杰先生啊您稍等”王超杰,人称北方铁噪,专攻老生平生喜好收藏官窑彩瓷几年前一场中风,愈后左腿不利落,便不再登台不一刻,一壮年男人出来,拱手道“王先生,幸会,我是杨成岳早年曾听过王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见”王超杰笑笑“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其道一一不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道”有几件古瓷,想让杨先生鉴赏”便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑王超杰笑道“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来地道上品,还请杨老板说个价钱”杨成岳问“此乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声“生计所迫,还望杨老板成全”杨成岳点头笑笑“本店小本生意,实在不好言价了还请王先生体谅”王超杰脸上滑过一丝失望杨成岳道“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想”王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈,店钱饭钱都由艺园斋开支王超杰到保定的消息很快传开这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒吃过几杯酒,话便多了起来杨成岳道“王先生,当年听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋”王超杰摆手笑道“好汉不提当年啊”张小武笑道“今日何不乘兴唱上几段,一饱我二人耳福呢”王超杰笑道”二位想听,那我就干唱几句吧”张小武忙摆手“不行不行取我的胡琴来”胡琴响起,王超杰就唱起来“店主东拉过了黄骡马,不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好“王先生唱得字正腔圆,只是悲凉了些,壮气不足秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄,壮志不减才对”王超杰笑道“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了毕竟不知道单雄信能够出来啊”三人都笑了说笑了几句,王超杰笑道”超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器只是杨老板不肯成交啊”杨成岳沉吟了一下“王先生一定要卖,就请说一句落底的话吧”王超杰笑道这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易一只盘子五百块大洋总是值的吧”杨成岳想了想,笑道“那好,明天你到我店里去,我们当面钱货两讫”第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋进了店门,见张小武和杨成岳已经等在那里王超杰笑道“二位摆好功架,是否还要我再唱上一段助兴?”杨成岳击掌大笑“正是此意”王超杰想了想,就说“今日就唱一段《奇冤报》吧”胡琴响起,王超杰唱起“未曾开言两泪汪,尊一声太爷听端详……”杨成岳击掌叫好张小武叹道“今日真是大大地过了一场瘾”王超杰笑道“也唱过了,就请成岳先生过目吧”杨成岳让账房取过一箱大洋,笑道“超杰先生,清点一下”王超杰摆手道“不必不必”王超杰告辞杨成岳和张小武送出门外,直到看不见了,二人才转回店里杨成岳盯着那六件瓷盘发呆张小武笑道“成岳,不知道你能赚多少”杨成岳一笑“你说呢?”猛一挥手,那六件瓷盘竟被弹落,摔在地上,碎了张小武大吃一惊“你……”杨成岳道“请随我来”进了里屋,只见货架上有几只盘子杨成岳叹道“这才是真的”张小武结舌道“你是说超杰先生带来的,是鹰品……”杨成岳道“正是,那东西顶多值上几吊钱我看出王先生心爱此物,不好说破,也只好装痴作呆了”说罢长叹一声张小武皱眉道“那三千大洋……”杨成岳一笑“我们听了超杰先生两出戏,也就值了O钱这东西,生不带来,死不带走,送与王先生,也便是用在了去处”张小武默默无语,转身要走杨成岳喊住他“小武兄,何不操琴,我今天直是嗓子作痒了”张小武怔了一下,就坐下,操起了琴杨成岳唱起,苍凉的唱段就灌了满店“一轮明月照窗前,愁人心中似箭穿……”门外已经是秋风一片(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.王超杰说话多是“笑道”,唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”,这种细节写出了他当时的处境与心态B.杨成岳当着张小武的面,把重金买到的六件瓷盘惮落地上,这一转折将故事推向高潮,也使杨成岳形象更为饱满C.小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起,以“门外已经是秋风一片收尾,借秋意加深来传达人世的苍凉之感
(2)王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析3买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明【答案】1C2王超杰选择秦琼卖马的唱段,且唱得壮气不足,一是因为王超杰原本是北方铁嗓,因中风而不能登台,生活落魄无奈卖掉珍爱的瓷器以求生计,与秦叔宝盖世英雄,一时落魄不得已卖掉心爱的黄骡马的情形相似;二是秦琼卖马得遇单雄信慷慨资助,王超杰也希望得遇杨老板相助,故王超杰选此唱段,以抒胸怀其壮气不足,一是因自身处境困顿潦倒,当年的壮气已减;二是戏曲中单雄信英雄相惜慷慨资助秦叔宝,而此时王超杰尚不知道杨成岳能否像单雄信那样资助自己3“杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑”,此时杨成岳忆经看出瓷器是品,只是不好说破,只装痴作呆;当王超杰道出是生计所迫,“滑过一丝失望”时杨成岳说“容我再想想”时,其内心已经心生恻隐;杨成岳为王超杰安排上等客栈食宿,直到王超杰唱《秦琼卖马》,杨成岳“沉吟了一下”“想了想”最终说明天到店钱货两讫,此时杨成岳已经决定帮助这位落魄老艺人;及至杨成岳挥手婵落瓷器,并说明是盛品,而自己并不说破,并说“送与王先生,也便是用在了去处”其内心淡定洒脱,可见其对王超杰惺惺相惜,宅心仁厚【解析】【点评】1此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断2本题考查学生把握文章内容要点的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容3此题考查学生对人物心理变化的分析能力心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来通常心理描写的方法有三种一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情;一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述;三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理【强化训练】(2022•广州模拟)阅读下面的文字完成广3题(15分)水莲侯发山常言说,千里姻缘一线牵那么,维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河庚子年上半年水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作安徽阜阳的治河给武汉运送爱心菜一个极偶然的机会两人认识了水莲随口问道“你父母是不是都是水利工作者*治河知道水莲话里的潜台词说:“我家住在淮河边上父辈是农民,曾吃过淮河泛滥的苦头,父亲便给我起名治河”“这么巧啊,我家也在淮河边上,信阳淮滨水莲惊讶地说治河幽默地说“我把河治理好了,水莲才能永远灿烂”水莲忍俊不禁几句话下来两个不同省份的人距离一下子拉近了然后他们添加了联系方式一来二去彼此有了好感水莲找了几个男友都因与爸妈的意见不合黄了妈妈对未来女婿的要求,代表了当下大多数丈母娘的观念:有房有车有资产爸爸呢,比较传统一点说穷没根富没苗只要孩子勤奋本分就中孩子好才是硬道理这就给水莲找对象增加了难度,毕竟十全十美的小伙子尚属凤毛麟角C认识治河后,水莲觉得他既符合爸爸的要求也能达到妈妈的标准C治河是大学生,回乡创业的他家里有两层小楼也有小车有三个鱼塘2018年投了上百万元的鱼苗结束驰援任务后,水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家说实话她是想验证一下真伪这年头,不得不防治河开玩笑说,你要是一条鱼就好了,从上游游下来就能见到我两地相距七十多公里水莲开车用了一个半小时按照治河发的位置导航到了目的地一一王家坝治河并没有说谎,他家的两层小楼是前年刚盖的金碧辉煌很是气派三个鱼塘有三个足球场那么大仓库货车一应俱全……在农村这样的家底已经是很出类拔萃了治河的父母也都是实在、厚道的农村人跟水莲也能说到一起像是多年不见的老亲戚水莲回到家对爸妈彻底坦白了这一次爸爸和妈妈的意见空前一致而且答应了水莲和治河农历七月初七订婚七月初连续的几场大雨使得淮河水位暴涨一旦决堤水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一旦这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊!当年投入30万,贷款10万种植生态无公害莲子采用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥纵,还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子去年还完了全部债务,实现了盈利今年还打算建特色餐馆和农家民宿,提供观赏、游玩、吃住一条龙服务爸爸和妈妈担心有个闪失,日夜守候在莲子基地村干部已经要求几次,让他们撤出基地他们还抱着幻想河堤不会垮基地没事村干部没办法打电话让水莲回来做父母的工作趁着下午休班水莲开车回到了自家的莲子基地雨后初晴,那田田荷叶上带着晶莹的水珠有的像反撑开的伞有的像绿色的圆盘有的像扇子一枝枝荷花有红色的有粉色的有白色的亭亭玉立千姿百态有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的才开了两三片花瓣儿,像少女含羞的脸蛋……若是毁了,不知道爸爸妈妈会伤心成什么样子听到汽车喇叭声,爸爸和妈妈迎了出来“孩子,咱的基地保住了”妈妈一边说一边擦拭着眼角爸爸说“淮河水位下降了,大堤没事了”水莲晃了晃手机一脸忧郁地说“爸妈我刚在回来的路上得到治河的消息,他们家被洪水冲了,鱼塘、房子都没了”“人没事吧?”爸爸着急地问水莲说“人没事政府已经安置了”妈妈迟疑了一下,说“既然这样,订婚还是缓一缓吧”“妈你说啥呢!“水莲急得差点哭出声来妈妈说“他家都没了,咋订婚?”“妈,你知道吗王家坝的百姓是为了上游和下游的安全开闸放水把水引到了自己的家园……”话没说完水莲已经呜咽起来“告诉治河订婚的日子不变”爸爸用不容置疑的语气说“他没家了,在哪里订呢?”水莲像是回答爸爸的话又像是自言自语“谁说没家咱是一家人嘛,咱的家也是他的家,让他们全家都过来”妈妈说,“咱的基地也正需要帮手呢”爸爸点点头水莲笑了,一张脸如同水塘中盛开的荷花清秀脱俗娇羞妩媚补记:2020年7月23日,安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众
19.5万,闸口开闸76个小时左右蒙洼蓄洪区共蓄洪
3.75亿立方米淮河王家坝段水位下降至
28.78米,“上保河南下保江苏,保住了整个华东地区”(有删改).下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文中画横线部分运用比喻等修辞手法从形状和色彩的角度写荷花之茂盛既突出了水莲父母的勤劳能干又从某种程度上交代了他们不肯离开基地的原因B.文章使用反衬的手法先写水莲之前几个男友都因爸妈意见不合黄了,而到了治河这里她爸妈的意见空前一致并直接答应订婚,以此衬托出治河家境优越C.文章后半部分主要采用对话形式展开在体现人物性格的同时加快了行文的节奏推进情节发展让读者的喜怒哀乐跟随人物的情感变化而变化D.文章正文结尾对水莲的描写照应文章的标题和前文对荷塘的描写在直接写出水莲美丽的外表的同时.,衬托其心灵之美升华了文章主旨答案:BB项,“以此衬托出治河家境优越”以偏概全【解析】除了能衬托出治河家境优越还能衬托出他勤劳本分.情节作用的分析小说结尾加的一段补记有何作用?请结合全文简要分析(6分)答案:
①补记部分补充交代时代背景增强文章的真实感更能打动读者;
②通过补记让人物形象更加鲜明,更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质;
③补记的内容更能凸显文章同舟共济、共渡难关的主旨3•侯发山的小说透露着质朴的乡土气息请结合本文加以简析(6分)答案:
①语言质朴文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象,如“穷没根富没苗,只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息
②人物形象质朴文中的人物名字富有乡土气息,比如“治河”“水莲”这两个名字富有乡土特色
③题材质朴从环境看,“鱼塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“提供观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当下新农村的典型特征
④人情质朴文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们相互支持的情景透露着质朴的人性美蕴含着浓浓的乡土气息(2022•合肥模拟)阅读下面的文字完成后面问题哨兵北舞(节选)曾剑绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣钻出夜色钻进晨雾在莽莽丛林间穿行韩泽中觉得这趟驶向军营的列车,将是他辉煌人生的开始列车把他们带到一个小县城,他们换乘汽车辗转到一个小镇在这里,他开始了他的军营生活:站军姿走队列,跑步周而复始亦步亦趋一个月后韩泽中被一辆“勇士”接走山路漫长,车行颠簸,“勇士”钻出大山,进入一片江湾远远地一抹红色跳入眼帘那是飘扬在哨所塔楼上的五星红旗这面红旗骤然把他一路颠落的力气召唤了回来欢迎仪式其实就是自我介绍“我叫韩泽中,来自山东临沂”“简历上说你是在读大学生哪个大学?”“北舞”他说“北舞’是哪里?”一个老兵问“北京舞蹈学院”他的声音极轻极细,好像来自那儿是一件不光彩的事“啊!”老兵们发出感叹他们恍然大悟,难怪这么瘦弱,这么白净第二天清晨韩泽中到哨所的第一班岗真枪实弹,双人双岗班长将自己与他排在同一班,不知是关切,还是不放心不过,这不重要国旗如此之近,就在头顶飘扬他觉得这是世上最醒目最好看的国旗离国界线只一步之遥两道红漆画的线上面是齐腰高的不锈钢栅栏他一个舞者抬腿就能过去但他不能,他是战士!夜班岗如期而至哨所的夜是寂静的,只有江声被风吹送过来一只壮实的军犬伴在他身旁,隔一段时间,它会摇晃一下尾巴巡视一圈,然后重回哨位哨所兵少,白天一班岗,晚上一班岗,时而穿插些巡逻任务日子就这样一天天过去寂寞伴随着单调和重复袭来尤其在站岗的时候,白天,秋日的阳光直射下来晒得他脖颈生疼夜里站在哨位上,他会下意识寻找北极星那璀璨的星光让他感到一丝焦虑这就是他盼望的“光辉岁月”?回北舞后,怎么跟同学们说起他的军旅生涯难道对他们说,自己就像“北舞”门口的保安一样,天天站岗?而他们,在他离开的这两年时光在舞台上是多么风光无限他怕荒废了专业,偷偷练功,他不能大张旗鼓地练这里只有哨兵没有舞者他站得没有刚开始那么笔直了,腰有些松懈哨长发现了这个问题那天午饭后哨长带着他上了山荆棘丛生的山路又陡又窄韩泽中虚汗直冒,几次不留神,脚下一滑差点滚落下去他们走了很久,直把头顶的太阳走到西边去了,才到达山顶这里是一个废弃的瞭望哨,哨长讲起一个叫沈海洋的兵十四年前沈海洋与另一个战士被分到这里无水无电、条件艰苦后来同伴被抽调去边防团,得再派一个人上山,沈海洋申请让妻子余香义务当哨兵余香支持丈夫辞掉了工作一守就是六年韩泽中问哨长,你说的是咱们班长沈海洋哨长说,是他现在科技发达,设了电子监控,“夫妻哨所”成了历史,但它像一座灯塔在这边地上闪亮着何I哨所的路上韩泽中一直在回想他说不清是哪一步促使他走进军营,像是偶然像是一时冲动更像是冥冥中的必然第一学期专业课考核,同学说他秀气,建议他男扮女装,跳一段“贵妃醉酒”他当时没想太多,只是想挑战一下他成功了,收获了鲜花与掌声然而喜悦太短暂,同学们随后喊他“韩媚娘”他们并无恶意,但他听着刺耳那个夜晚,敏感而脆弱的他一夜未眠天亮后去食堂路旁的征兵标语攫住了他的心“想成为男子汉吗到军营去!”就是在那一刻,他萌发了从军的想法而且那么强……但这好像又不是最初始的缘由他记得,小时候爷爷常指着电视上国旗护卫队说,你长大了也要像他们一样……从“夫妻哨所”回来后,韩泽中开始严格要求自己他学习控制情绪让自己变得阳刚沉稳,他开始主动工作从细小工作开始这里是雪的故乡,大地有三四个月被白雪覆盖那晚大雪,他站在岗亭外一动不动一股来自体内的力量告诉他,战胜严寒其实是战胜自己他就那么笔挺地站着,上级察看视频,以为是假人来电责问,哨长说是真人呢是我们的韩泽中在站岗上级说这么冷的天可以进岗亭提高警惕就行可韩泽中不进去他觉得这样的时刻,哨兵岗位是不平凡的他站得笔挺边防急需驾驶员,哨长让韩泽中去学“可是,我晕车”他怯声道”学完汽训I就不晕了”哨长说那是一段紧张的日子,让他自己都不解的是他竟然无数次想念那个让他寂寞得.完整叙述按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”.从主人公的角度叙述故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错注意把握住事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通
三、小说情节的手法
(一)叙述方式⑴顺叙按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰⑵倒叙不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法突出强调,造成悬念,引人入胜⑶插叙在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满⑷补叙在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写M上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文⑸平叙指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间平叙的方式有两种
①“花开两朵,各表一枝”先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;
②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述
(二)情节安排技巧及作用落泪的哨所回到哨所,已是第二年春天,他的肌肉强壮了,还长高了两厘米没有比这身材更适合跳舞的了,他骄傲地想他依然站岗,偶尔巡逻时,他驾驶“勇士”,穿行在林海间果然,他不再晕车了一切都在改变,他身上已有老兵的味道了那张脸黝黑,比刚入伍时棱角更分明先前嘴唇上不易觉察的汗毛,已全然成了黑色的胡须细嫩光洁的双手也粗糙了,骨节变大,但他觉得用这样的手向国旗敬礼更神圣他比以前成熟了,哨长和班长都这么说,他自己也这么觉得天黑下来他来到哨位持枪上岗以前他习惯遥望北极星;现在,他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引他想,正是因为他们的守卫它们才那么恬静地亮着(有删改)例有人说,情节结构的艺术是小说的最高艺术请结合具体内容,分析本文情节结构艺术的特点(6分)答案:
①以“哨兵北舞”为题统摄全篇,将哨兵和舞者并立,反差强烈,引发读者阅读兴趣,暗示主题;
②以主人公成长为主线,通过外貌、性格、心理等方面的前后对比,塑造人物形象,表现主题;
③设置伏笔照应,如主人公对“辉煌”的理解、对国旗的特殊情感、夜哨时关注北极星和灯火等情节,使作品结构严密立意鲜明;
④穿插叙述相关情节如哨长讲述沈海洋的故事、韩泽中回忆入伍原因等丰富作品内容推动情节发展深化主题
三、情节作用分析
(一)开头的类型及作用
(二)中间情节的作用
(三)结尾情节的作用
(四)问方式.文中写了XX情景在小说中起到哪些作用?.XX事物、XX人物在小说中有什么作用?
3.小说最后两段颇耐人寻味,请结合全文,从不同角度谈谈你的看法
(五)mm分析某个情节在全篇小说中的作用,常考的主要是从三个方面(情节本身、人物、主题)入手【2020年全国1卷】阅读下面的文字,完成7〜9题越野滑雪[美]海明威缆车又颠了一下,停了尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子他从车厢边缘跳下,跳脚在硬梆梆的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见人影了尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子有一股飞翔、下坠的奇妙感他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了但他稳住了随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后挺住,两腿交叉,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪乔治站在坡下稍远的地方,正僻嚅啪啪地拍掉风衣上的雪“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道那堆烂糟糟的雪真该死把我也绊了一跤”“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来“你得靠左滑因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身”“等一会儿我们一起去滑”“不,你先去,我想看你滑下峡谷”尼克赶过了乔治,他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,象拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后才慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了他抬头看看山上乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去他们沿路屈膝滑行,进入一片松林路面结着光亮的冰层,给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一片橙红,一搭烟黄两人一直沿着路边那片雪地滑行大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子走近了,看出窗框漆成绿色,油漆在剥落他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去客栈里黑咕隆咚的O有只大瓷火炉在屋角亮着火光天花板低矮屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜溜的长椅两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下一个围着蓝围裙的姑娘走过来“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?”“行啊,”乔治说“你对酒比我内行”姑娘走出去了“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就有这么个感觉”“嘿,”乔治说“真是妙不可言”姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,抽着烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上屋外,拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响乔治和尼克都高高兴兴的他们两人合得来他们知道回去还有一段路程可滑呢“你几时得回学校去?”尼克问“今晚,”乔治答“我得赶十点四十的车”“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪”“我得上学啊,”乔治说“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山峰,直奔瓦莱洲I穿过恩加丁谷地”“对,就这样穿过黑森林区哎呀,都是好地方啊”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”“是啊”他们喝光了剩酒尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠“也许我们再也没机会滑雪了,尼克”乔治说“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了”“我们要去滑,没错”乔治说“我们一定得滑飞”尼克附和说“希望我们能就此说定了,”乔治说尼克站起身,他把风衣扣紧他拿起靠墙放着的两支滑雪杖“说定了可一点也靠不住,”他说他们开了门,走出去天气很冷雪结得硬邦邦的大路一直爬上山坡通到松林里(陈良廷译,有删改).下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象
8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话,请结合上下文分析对话者的心理(6分)名称释义作用抑扬对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者意料使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性悬念通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足开头引领下文,引人入胜;末尾有意料之外、情理之中之效;设置在矛盾处勾连情节,深化主题误会即在文章的开头部分有意识地设置误会,把读者的思维引向相反的方向,从而造成悬念,到文章结尾时才点明真相
①E反误会耻般误会
③互相误会
①引起读者阅读兴趣
②使文章情节富有戏剧性,波澜起伏
③凸显人物形象,服务于文章主题对比衬托把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法分为正衬和反衬两种渲染气氛、表现事物或突出主题使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明突转线索在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变”是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事发生的空间、时间收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用使情节更加集中紧凑;使人物性格更加突出;使主题更加丰富,得以深化照应是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑O伏笔作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前后因果更分明铺垫也称铺叙衬垫,它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫蓄积气势,突出主旨留白作者对作品的内容有意留下空白,没有说明白说清楚说透彻,需要读者自己揣测和想象思考,主要分为语言、动作、情节留白和结局留白使作品委婉含蓄,给读者留下丰富想象空间;意犹未尽、回味无穷;有利于突出主题一般开头
①开门见山,点明题旨;
②引出下文,为后面情节作铺垫;
③交代故事发生的时间、地点设疑开头
①造成悬念,引出下文;
②引起读者的思考或阅读兴趣写景开头
①交代故事发生的环境;
②渲染气氛,奠定小说叙事基调;
③烘托人物心情,暗示人物命运中间开头
①补充叙事,揭示矛盾关系;
②照应前文,或为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔;
③推动情节的发展或转折出人意料的结局
①从结构看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量
②从表现手法看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中令人伤感的结局
①从主题看,能更好地深化主题
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格
③从表达效果看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考令人喜悦的结局
①从表达效果看,小说的喜剧结局给读者留下了想象空间,耐人寻味
②从阅读者看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感
③从主题看,凸显美好人性,符合大众审美,容易引起读者的共鸣戛然而止的结局给读者留下广阔的想象空间,引人深思
①从结构看,照应标题,首尾呼应
②从情节看,暗示情节发展、故事结局以景作结的结局
③从人物看,烘托人物
④从主题看,升华主题
⑤从读者看,言有尽而意无穷,留给读者以无限的想象空间情节作用对环境交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等(很少涉及)情节本身(常常与结构相结合)设置悬念吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣引发读者的思考照应前文;承上启下;线索,贯串全文;埋下伏笔;推动故事情节发展,为后面情节做铺垫;使情节曲折生动等对人物塑造人物……形象表现人物……性格或精神刻画人物……心理使人物形象更加丰满等对主题揭示/表达/寄托/暗示……主题深化……主题突出……主题丰富……主题等。