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【课题与课时】人教版一年级下册第6课《摸一摸画一画》(2课时)【课标要求】课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣【学习目标】L通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法.通过对不同作品和范作示例的理解,进行绘画创作,说一说自己的创意,提升造型表现能力和语言表达能力【教学重难点】L学生通过视频图片,小组交流让学生通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点学生能用自己的语言,正确流利,表达出来.通过探究,引导,体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法,有创意,构图合理、画面完整,用色考究3感知艺术创造的美感,学生体验创作的乐趣,美化生活的能力;使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣,表现突出,语言规范【资源与建议】L《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容,属于“造型.表现”学习领域本课的内容比较抽象,但对于发展学生的语言能力有很大的作用要让作业富有游戏形式,但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中,使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识触觉的独特感受,发展视觉表达能力2•本课教学可以采用以下环节
(一)运用“感知游戏引导学生认识人的各种感觉器官,比如视觉、听觉、味觉,以及本课所要体验的触觉
(二)运用摸一摸一■说一说一画一画,让学生学会用点、线、面的组合规律,画出触觉感知
(三)通过欣赏评述,使学生在欣赏、观察与体验中,充分感受线的魅力,积累丰富的视觉、触觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、色彩等进行创作表现【学习过程】第一课时任务一猜谜语,激趣导入L游戏导入,引出课题百宝箱里找感觉人都有那些感觉呢?(听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉)摸宝用的是哪一种感觉呢?-触觉引出课题一一板书《摸一摸画一画》设计说意图:通过摸宝游戏,使学生产生主动学习的兴趣和欲望达到以美育人的目的任务二摸宝猜造型把你的眼睛蒙上然后在宝箱中拿出一件物品.只可用手摸,摸出后到黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉,看看摸的对不对请同学们到前边进行摸物品并画出来学生画好后,由全班同学点评看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你若摸到玩具熊,学生画好后问他是通过哪些特点摸到的不同材质物体的不同表现方法,如毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等学习任务我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等(设计意图通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点)第二课时任务三回顾旧知,总结区别
1.回顾上堂内容画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,了解不同物体就会有不同的质感设计意图通过回顾旧知唤醒学生对上节课的记忆,分析总结外形和质地的联系,进一步拓展学生的思维,丰富学生的想象力,为后面的创作提供可借鉴的途径任务四:创作一幅美术作品.教师示范画(用简笔画的形式快速表现)教师进行示范毛绒玩具和石头、木材和豆粒等的表现方法.其他学生作品欣赏设计意图欣赏作品和范作示例,正确感知物体的特点,用绘画的形式表现出来如何表现物体的质感?如何添加背景【检测与作业】.自由创作同桌的两位同学互相选择一例物品放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它的质感请注意几点创作要求
(1)通过感知正确画出物体的基本形状
(2)用适当的方法表现物体的质感
(3)添加合适的背景,涂上颜鲜艳的色彩..组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
(1)介绍自己的作品
(2)依据评级标准对同学的作品进行评价作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁记录每位学生的评价结果课堂延伸希望小朋友课后与父母做游戏,感知生活中的其他物品并用绘画的形式表现出来和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物,发现美创造美设计意图延伸学生的创新思维和求知欲望,鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造【学后反思】
1.能否感知各种不同特性的材质?2能否巧用合适的点、线、面,进行感知表现?
3.能否与他人合作,共同完成学习任务?。