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《儿童立场》读后感每个孩子的内心都有一个广阔的宇宙,但是教书育人的我们却因为各种原因,往往不能很好地理解孩子的宇宙,对孩子的行为漠不关心,结果因为误解孩子,或者使用了错误的指导方式等等,给孩子带去巨大的伤害,甚至发生更令人遗憾的事情记得陶行知给教师提过这样一个建议我们必须学会变成小孩子,才配做小孩子的先生我想陶行知这句话所强调的教育理念及实践意义,正和中国现代教育家成尚荣在《儿童立场》中所表达的观点有异曲同工之妙就如书中所讲的一样,教师不应当忘掉自己的童年体验,而应该回到自己的童年时代,这样就会改进如今的教育行为一位都无法站在孩子视角去观察、理解、处理问题的教师,又如何教好书,育好人?我想,作为教师的我们,必须重新做一回小孩子,成为他们群体的一员,站在儿童的立场去体验和思考,那么,我们在日常对孩子的教育过程中,一定会收获到意想不到的惊喜如何重新做一位孩子,融入这个群体,取得群体的信赖,赢的群体的认同,我一直在不断思考在一次“喝水”环节,我刚好在泡金银花,孩子们看到就围过来看热闹,林唯妙说“老师,你也喝金银花水啊?我妈妈也经常给我泡!”紧接着,班上的孩子就像发现了新大陆般的惊奇,呼朋唤友跑来,叽叽喳喳,围绕着泡金银花的话题,聊得不亦乐乎“老师,你是不是和我一样上火了,嘴巴起水泡,所以才泡金银花?”“老师,我妈说泡金银花里面放点枸杞,不会太凉,你知道吗?”“原来老师也一样嘛,谁说只有小北鼻才喝金银花水!”我一边解答着孩子们各种有关金银花水的“迷思”,一边听着他们相互打趣、议论猛然发现,原来泡个金银花,孩子们愿意跟我聊这么多有了上一次泡金银花的启发,我经常换着法子,故意跟他们围在一起,比如今天带瓶果汁,明天带个芒果,后天泡个花茶,下周泡点胖大海这些有关“吃喝”的话题,总让我们之间有进行不完的对话,同时也让我们拉近了我与孩子们彼此之间的距离一个被孩子们接纳和亲近的老师,拥有儿童立场的老师,一定会和幼儿之间建立联系,这种联系会突然被幼儿觉察,情不自禁吐露“我也是这样的”的感慨这种联系是彼此间关系的象征,也会加深彼此的亲近和信任“喝水”活动只是一个例子,这种联系的建立还可以有很多种可能,比如聊一个他们之间受欢迎的动画片和游戏;分享下超市新发现好吃的零食;展示下自己新买的图画书;炫耀下你的可爱贴纸等等在你融入孩子前,首先你就要成为孩子,让他们在你身上找到这种联系只有这样,孩子才愿意展现内心与你建立联系,和你交流与合作。