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文本内容:
XXXX中学劳动教育实施方案为了实现劳动教育在学生成长中的重要育人作用,xxxx中学从本学期开始,学管中心根据各年级学生的年龄特点,积极开展劳动实践养成系列活动,旨在培养学生自己事情自己做,家里事情帮着做,树立劳动意识、掌握劳动技能,培养爱劳动的好习惯,实现以劳养德、以劳促智教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”,指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位,对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题结合区域实际,制定本实施方案
一、指导思想以实践为主,与德育、智育、体育、美育相融合,具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合学生生活实际,贯穿家庭、学校、社会各方面,注重教育实效,创新体制机制,实现知行合
(一)、促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观充分发挥学校在劳动教育中的引导作用,建立完善劳动教育课程体系根据学生身体情况,科学设计课内外劳动实践项目,采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力通过长期开展劳动教育,培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯
二、工作目标充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动创立家校合作实践课程,培养学生增加劳动知识、技能,加强家政学习,参与社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和意识帮助学生理解和形成X主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念通过实践带领学生体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神
(一)落实实践体验,坚持育人导向劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验,自己动手实践为基本原则,符合学生年龄特点与成长需求,以体力劳动为主,注重手脑并用、安全适度把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会
(二)注重创新探索,体现时代教育劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养课程内容要常改常新,适应当代科技发展和产业变革开设劳动技术课,职业体验课和劳动法律专题课等多样课程强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力
(三)多科协力合作,多面评价反馈劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势,与美术、体育等课程有机结合,与学校德育教育工作相配套,打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程建立学生劳动实践动态评价体系,制定评价标准,强调过程和结果并重,注重情感和态度教育,建立激励机制,全面客观评价劳动教育成果劳动教育要体现郛城特色文化,与中华文化传统相结合综合结合德育主题班会,课程相关内容,通过“微校100”平台展示成果,打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系
三、具体措施劳动教育需要家校高效合作,达成教育目标共识,有机多样地开展实践教育因新冠肺炎疫情导致延期开学,学生居家网络学习期间,是开展劳动教育的特殊机会学校积极进行劳动教育探索与尝试,通过综合健康课开展劳动知识教育,利用居家学习机会尝试家务劳动实践课,鼓励学生和家长合作学习,创造了家校合作共育的良好开端通过对网络教学成果的研究与反思,制定如下具体实施措施
1、打造劳动教育工作团队成立学校劳动教育工作组,由校长担任工作领导组组长负责总体工作;教科处、教务处和学管中心主导课程体系建设,其他相关科目备课组辅助完善课程;教科处、教务处和学管中心和学校年级组组织开展专题活动,提供展示平台;年级组和学管中心负责劳动教育过程评价与记录,学管中心负责劳动教育成果展示与宣传;全校各相应科任教师负责具体工作实施
2、打造劳动教育课程学校把握劳动教育基本内涵,打造劳动教育课程体系日常教学以综合健康课为课程主体,采用“必修+选修”日常劳动课程形式,开展个人居家生活劳动,日常家务劳动,创作劳动等知识教育知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学,动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展,日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会,抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会,建立校园内劳动实践课堂,打造全面完善课程体系
3、打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动,融入劳动教育要素,让劳动教育渗透至学校常规教育教学工作开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动,以学校课堂为重要展示平台,让学生通过换位了解教师职业,促进师生互相理解沟通,在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣开展家长职业分享专题会,以每周班会为平台,家长分享职业体验与心得,让学生了解社会各种职业职能知识,同时体会父母工作不易,对父母产生感恩之情,学会尊重父母职业,进一步拓展到尊重社会不同职业开展“寻找最美校园人”活动,让学生从身边开始,寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间逐步开展同主题系列活动,在社会中继续寻找劳动者之美,让学生学会尊重每一位普通的劳动者,进而发自内心地热爱劳动积极开发社会资源,加强家校合作,与可靠社会机构加强联动,在保证安全的前提下,组织开展多样职业体验活动,如烈士陵园讲解员,交通疏导员等利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会,鼓励学生参与社会志愿服务性活动,让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任,养成良好社会公德
4、建立劳动教育评价体系劳动教育评价要注重坚持基本原则,充分发挥劳动教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,促进学生创新品质形成和创新能力发展劳动教育评价时既要注重过程记录,还要注重结果展示,还需要特殊注意情感和态度评估评估时要关注个体内差异,以鼓励为主,帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感,正向积极引导,提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平由学管中心、年级组和综合健康课共同记录评价,通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想,形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料注重多学科合作评价,定期评选劳动榜样,开展劳动实践成果展,开展劳动专题竞赛活动,多角度展示学生劳动收获与成果逐步建立公示、审核制度,全面客观记录学生课内外劳动过程和结果,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考
四、保障机制
(一)、加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分,切实履行职责,建立劳动教育的长效机制由主管部门牵头,明确相关部门职责,统筹开发和整合劳动教育资源,协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动成立专门机构加强对学校劳动教育的指导教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估,将劳动教育纳入督导体系,将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容,适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导
(二)、加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,配备必要的专职教师,在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待,保持劳动教育教师队伍的稳定与发展积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍,从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师校外劳动实践基地要根据规模和特点,配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员
(三)、加强安全保障加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案科学评估劳动实践活动的安全风险,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范学校开展校外劳动实践活动要与家长签订协议书,明确学校、家长、学生的责任和权利
(四)、加强宣传引导学校要结合教育特点,着重加强对劳动教育的宣传引导,大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律,畅树奉献意识,引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当,引导全社会树立正确劳动价值观。