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20XX—20XX学年度第二学期人音版四年级下册音乐教学计划XX区XX小学XXX新学期开始了,为了全面推进课程改革,提高课堂教学质量,让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识,提高学生的音乐技能,培养审美能力,发展创造性思维,形成良好的人文素养,促进我校美育工作有效开展,特制订本期计划如下
一、学生情况分析本学期我担任的四年级7个班的音乐课程,他们来自不同的家庭,素质各方面也不一样其中有的班级插入了少量的新生新生和老生之间也存在差异,如,乐理知识和音乐欣赏方面从开学初,我们要从开始就对学生进行知识系统的音乐学习,培养学生学习音乐的兴趣,使学生能爱学、好学由于学生的整体情况参差不齐根据情况教师要能制定合理的教学几乎做好课前的充分准备工作,使学生在各个方面都能有所提高
二、教材分析.教材内容教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本册教材总共8个单元,分别是《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》其中学唱歌曲有《我们大家跳起来》、《土风舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《采菱》等16首歌曲,欣赏曲有《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小小少年》、《牧羊姑娘》、《洪湖水,浪打浪》等16首乐曲,并配以群体的音乐活动教学内容能以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力教材曲目的选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种培养学生的创新精神与实践能力教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩.教学目标演唱部分⑴认识附点以及其唱法⑵认识换气符号,遇到换气符号时能正确运用⑶能够运用感情来演唱歌曲欣赏部分⑴培养学生学习对音乐欣赏的兴趣,在欣赏的过程中感受音乐的美感⑵在音乐欣赏的同时,要给学生进行相关知识的讲解,让学生在欣赏的同时能感受音乐作品中轻快、活泼等情感⑶要让学生学习欣赏不同风格,不同国家的音乐,扩大学生的知识面,了解不同的曲风⑷器乐教学继续学习竖笛演奏,并能学会演奏3至4首乐曲.教学重难点教学重点⑴歌唱中旋律的概念⑵识谱知识的学习⑶从本学期开始,音乐知识的难度与深度在明显的增加,因此,在教学中老师要注意教学方法,以免使学生感到厌倦和困难;教学难点⑴通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习不仅可以以真正学到知识,避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识⑵继续培养学生良好的演唱习惯能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱参与各种演唱活动.教法设计1音乐欣赏法、演示法、参观法2练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法.学法指导1鼓励学生对音乐作品多品头论足,多探究交流2支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新3允许学生聆听中随时有感而发4引导学生自主参与、小组合作,多体验、实践并创新.学具准备电子琴、多媒体课件、打击乐器、五线谱教具.课时分配每周两课时学习两首歌,学习两首欣赏乐曲总共八个单元,每周完成一个单元,由于疫情影响,本学期前两周进行的线上教学
三、奋斗目标.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然的发声、清晰地咬字,吐字保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度.完成本期工作任务,正常开展社团活动.大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记.向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色.加强音乐技能训练,不断提高教学艺术水平和信息技术能力,提升自身文化素养,使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥.在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感
四、教学方法措施.认真备课,做好前备、复备工作为能使学生上好课做好充分的准备工作备课时注意与新课标结合并注意备学生.因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.积极和其他学科沟通积极研究学科整合响应新课标要求
五、校本教研专题.以课程改革作为中心工作,以提高教学质量为重点工作紧密结合我校美育教学工作实际开展校本教研,突破传统的教学思维方式,更新教学观念,树立现代教育思想,适应当代教育的形式.通过计划、有目的的校本教研活动,提高自己的教育教学应变能力.结合自身学科特点既教又学,既学又研,加强教研专题研修.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质.通过教学反思提炼教学中的成功与不足开展教学研究
六、教学进度安排《让我们荡起双桨》教学设计及教学反思教学内容人音版小学音乐《让我们荡起双桨》教学目标.了解歌曲的创作背景以欣赏为主线,引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,使学生具有初步感受音乐的能力教学重点.体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪.引导学生有感情演唱教学难点.掌握OXX义弱起乐句的演唱(及时、准确).把握音准、节奏的准确教学准备电子琴、挂图、录音机教学过程
一、情境导入,引入新课.教师弹奏影视音乐生问好上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲,请同学们仔细听,猜一猜是什么乐曲师弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段生即兴的随音乐演唱、做动作师边弹边问师生互动,学生齐声回答师看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生齐声说是!师是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐影视音乐简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐它分为歌曲和器乐曲两种其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲.揭示课题这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
二、寓教于乐介绍曲词作者生结合预习进行汇报
三、介绍歌曲背景《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲,当时影片的画面是北京市一小学的五年二班,被评为最优秀的班级为了庆祝同学们来到北海公园划着小船,微风吹过脸庞,柳树在随风摇摆,美丽的白塔倒映在水中……多美的景色,就在这时音乐响起,把整个画面推向了高潮下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律,想像一下,仿佛自己真的来到了北海公园,划着小船,微风吹过(教师播放录音范唱,要求学生即兴的随音乐做动作)
四、初听歌曲设问好!听过之后你有什么感受?(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船)
五、学唱歌曲接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲,《让我们荡起双桨》的第一段学唱曲谱在学唱之前,我们要解决一个难点,就是歌曲的弱起部分弱起强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节.学唱0XXX弱起小节.唱第一乐段旋律,引导学生用有强弱变化的声音演唱教师弹琴反复教唱,并及时纠正学生在演唱时出错的乐句,使之改正直到教会为止.完整演唱歌曲旋律.学唱二声部合唱教师弹琴反复教唱,并及时纠正学生在演唱时出错的乐句,使之改正直到教会为止.加入歌词.融入自己的感情再来唱一遍!老师感觉歌曲的情绪还应该更优美,抒情希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲,下面开始(教师巡视指导,要让学生做好充分的准备,保持住激情)
六、创造表现合作创编表演形式师老师感觉歌曲的情绪还应该更优美,抒情平时啊!我们的音乐课,同学们的表现形式都很独特,创新这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导,要让学生做好充分的准备,保持住激情)
七、拓展延伸小组汇报表演师好!老师看你们做的都很认真,表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演哪个小组先来(教师及时点评和学生互评)(教师及时点评和学生互评)
八、完美结课.下面请大家来说说,我们都学到了那些?.最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品(教师播放影视录音,学生聆听,即兴的随音乐演唱、做动作)教学反思本课是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情《让我们荡起双桨》的教学难点是理解“是谁为我们安排下幸福的生活”在教学第3小节中,我采用多元化联系,情感牵引,突破难点,取得了较好的教学效果首先抓住尽情欢乐,让孩子们说说什么是“尽情欢乐”?孩子们有的说是“开开心心地玩”,有的说是“痛痛快快的玩”“从这个词中你感受到了什么?孩子们回答“幸福快乐”在此基础上,引出问题“是谁给我们安排下幸福的生活”孩子们对于这个问题的回答多拘泥于父母、老师等范畴我进一步引导,“父母、老师可以给你创设幸福的生活,但能给全国的小朋友创造幸福的生活吗?”将孩子的思路拓展开,明确是党给予了我们幸福的生活,但是,在此孩子们的感受还是浅层次的为此,我作了两个情感牵引一是体会文中“我们”的情感,与之产生共鸣我动情地描述了旧社会孩子们穷困潦倒的生活窘态与新社会孩子们成为小主人的幸福生活,两种状态的强烈对比,让孩子们的心灵受到震撼,深深地体会了党的伟大、党对少年儿童的关心爱护,感受到文中的“我们”对党的无比热爱之情二是联系实际,说说现在的我们感受到了党的哪些关怀?孩子们在讨论交流中,联系自己在花园式的学校里学习、免费享受义务教育等事例,切实感受到了党的伟大与恩情,由衷地产生了对党的感激之情和热爱之情两种情感牵引,使得难点进一步突破,孩子们的情感水到渠成地被激发,再来读文时,孩子们更能声情并茂了通过教学,我感到这堂课既有收获,也有不足在重视诗歌朗读的同时,对字词教学有些忽视,尤其是关键词语的理解不够重视诗歌中字词深奥,学生不容易理解,教师又不能采用以词解词这种简单的方法因此,教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生,让教学更完美这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题周次时间教学内容备注第1周
2.17-
2.7欣赏《新疆舞曲第二号》,学唱《我们大家跳起来》第2周
2.28-
3.6欣赏《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》,学唱《土风舞》第3周
3.7-
3.13欣赏《小小少年》,学唱《小小少年》第4周
3.14-
3.20欣赏《牧羊姑娘》,学唱歌曲《我是少年阿凡提》第6周
3.21-
3.27欣赏《洪湖水,浪打浪》,学唱《采菱》第7周
3.28-
4.3学唱《水乡船歌》,欣赏《癞蛤蟆和小青蛙》第8周
4.4-
4.10欣赏《彼得和狼》,学唱《白桦林好地方》第9周
4.11-
4.17学唱《红蜻蜓》,认识乐器,学习音乐知识第11周
4.18-
4.24欣赏《森林狂想曲》,学唱《西风的话》第12周
4.25-
5.8欣赏《我爱五指山,我爱万泉河》,学唱《小溪流水响叮咚》第12周
5.9-
5.15学唱《摇篮曲》、欣赏《摇篮曲》第13周
5.16-
5.22欣赏《摇篮曲》,学唱《摇篮曲》第14周
5.23-
5.29欣赏《羊肠小道》,学唱《友谊的回声》第15周
5.30-
6.12学唱《回声》,聆听《山歌静悄悄》第16周
6.13-
6.19聆听《乘着歌声的翅膀》,学唱《种太阳》第17周
6.20-
6.26聆听《火车托卡塔》,学唱《小纸船的梦》第18周
6.27-
7.1复习第19周
7.4期末成绩考核。