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课题《农家乐》课型造型表现课时1课标分析学段目标初步认识线条、形状、色彩和肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创作的欲望学习内容分析本课是三年级下册造型表现领域的内容在之前的学习中学生已经接触过人物画,对于本节课的农民人物画做了前期铺垫也为后续学习尊重劳动人民,热爱劳动做了铺垫学情分析已知在之前的学习中学生已经接触过人物画,对于本节课的农民人物画做了前期铺垫未知掌握人物动态的画法,表达丰收的喜悦障碍学生对于动态人物会出现畏难情绪学习目标
1、学生观察了解,亲身体验农忙时节播种或丰收的情形,能进行具体细致的描绘,画出富有特色的情景
2、学生通过学习画劳动人物动态和表现劳动场景的方法,提高观察能力和一定的人物动态表现能力
3、学生能体会劳动者的艰辛和快乐,发现劳动美重难点及重点表现出劳动场景和人物动态难点唤起学生对劳动的记忆,激发学生创作欲望突破措施突破措施通过书中四幅有代表性的图片进行欣赏,并结合学生的生活经验,唤起对劳动的记忆,激发学生的创作欲望教学准备教具课件、课本、学具彩笔、油画笔、纸教学过程环节教学内容学生活动评价任务、视频导入、融入情景(对应目标1)1播放农民插秧节的相关视频提问新闻里的人在做什么,谁有过类似的经验2引入课题回想劳动场景能够结合视频说出自己的感受、体验欣赏(对应目标1学生观察了解,亲1请学生描述做农活的场景(可请同学表演劳作时的动作)教师提问同学们有没有去过农场或做过农活呢?或知道有哪些农活?你能不能把你熟的做农活的动作表现出来?2教师黑板示范人物动态图并添画道根据教师的引导,学生分组探讨赏析补救措施准备农忙的视频或能够畅谈,大胆尝试说说自己的感受即可预设本校学生生身体验农忙时节播种或丰收的情形,能进行具体细致的描绘,画出富有特色的情景)具
3.小游戏出示图片,学生根据图片内容猜活动名称,并说明理由教师小结
4.我们刚刚欣赏了很多农民画,同学们发现它们有些什么共同点吗?(出示课件)教师小结农民画构图饱满,人物造型夸张、生动,人物造型大多具有朴拙、憨厚的形象特点,主要以线描为主常涂以对比色,色彩鲜艳,富有喜庆性照片进行补充活远离农场,对农活缺少实际生活经验
二、父流探讨,引导想象(对应目标2学生通过学1出示两张大师作品,引导学生发现它们在表现内容上有什么不同(先小组间讨论下,请代表回答)教师小结这两作品表现的都是农村生活的典型场景,左边这幅是以人物(服饰,动态)为主要表现对象而第二幅则是以风景(器物、环境)为表现对象我们在创作的时也可以观察作品,尝试说出自己的感受说出自己的感受及感悟即可习画劳动人物动态和表现劳动场景的方法,提高观察能力和一定的人物动态表现能力选取一个有代表性的主题来描绘2儿童画欣赏
四、拓展练习,自主创作对应目标2学生
1.出示作业要求用画笔把家乡的美景,人们辛勤劳动的场景表现出来2数师巡视并及时给于帮助与指导大胆创作表现能够自主创作一幅农家乐通过学习画劳动人物动态和表现劳动场景的方法,提高观察能力和一定的人物动态表现能力)
五、作业展评()对应目标3学生能体会劳动L张贴展示学生作品
2.教师小结全课,情感升华与德育说说对自己作品的感受与想法能够大胆自由表达即可者的艰辛和快乐,发现劳动美)作业拓展组织学生参观年画展参观年画展板书设计农家乐造型一一夸张、生动构图一一饱满色彩一一鲜艳,富有喜庆教学反思。