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文本内容:
小班音乐游戏活动•《碰一碰》教学设计小班音乐嬉戏活动-《碰一碰》教学设计乐东县莺歌海镇中心幼儿园周慧江活动目标
1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地嬉戏
2、通过嬉戏,学习与同伴交往的技巧
3、喜爱参加音乐活动,初步体验合作嬉戏的欢乐活动预备
1、学问预备幼儿已有找伴侣的嬉戏阅历
2、物质预备小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台活动过程
一、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》师今日的天气真好啊,小伴侣一起来活动活动吧!(幼儿站起来,老师与幼儿一起随音乐节奏做动作)小结引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)
二、利用手偶故事,迁移歌词内容师对了,我们班今日来了一位小客人(小猪),小猪今日可兴奋啦,瞧,今日的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都遇到了谁?
1、手偶表演(问好时头碰头)
2、提问小猪遇到哪些好伴侣?它是怎么和好伴侣打招呼的?那我们也用头碰头的方法和伴侣打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)
三、音乐嬉戏“碰一碰”,初步学习合作嬉戏
1、老师示范,引导幼儿熟识嬉戏玩法师小伴侣真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好伴侣了!提问刚才老师找的好伴侣是谁?我是怎么去找伴侣的?我和好伴侣表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?(
①问一问碰在哪里?跟随老师站起来做一做”
②听指令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)师小伴侣表演的真棒!请小伴侣听音乐伴奏,大家一起玩“碰一碰”的嬉戏
2、幼儿与同伴一起嬉戏,老师用手势赐予关心(其次遍前略微交代规章“碰哪里”,可在嬉戏中停顿提示;第三遍交换伴侣嬉戏“现在我们拍着手换个伴侣玩一玩吧!”)(
①幼儿要会说“碰哪里”,可用“动脑筋”的动作帮助
②XX碰XX时,老师手势指头)
四、探究用身体的不同部位进行嬉戏,学习听指令
1、师刚才我们和好伴侣头碰头,请小伴侣动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好伴侣碰一碰呢?
2、幼儿边唱歌边嬉戏,强调嬉戏规章师小伴侣想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩“碰一碰”的嬉戏(规章找伴侣时要跟着音乐有节奏地走,到其次个“碰一碰”时找到伴侣,问“碰哪里”,要听到老师的指令做动作)
3、小结我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰但是要轻轻的碰,当心别弄疼了自己,也不要把好伴侣弄疼了
4、幼儿邀请客人老师一起嬉戏
五、活动延长,连续体验与同伴共同活动的欢乐师小伴侣玩的真快乐!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好伴侣抱一抱吧!。