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文本内容:
三亿文库设为首页收藏本站新标准英语三年级上册M5Ul_How_many杜艳Modu1c5《Unitl.Howmany》教学设计
一、教材分析Howmany这课出现了两个重要的语言点数字onetwothreefourfivesixseveneight和询问个数“Howmany”要求能够认知one-eight这八个数字,达到能读准其音,认清其形并且能够拼写能用“Howmany”进行询问,并回答,锻炼口语交际能力
二、教学目标-知识目标.能识别onetoeight这八个数字并且拼写这几个数字.能用Howmany”询问个数并且回答二能力目标能用“Howmany”进行询问,识别onetoeight并拼写这八个数字三情感目标1根据第一部分内容引出我们的情感目标weshouldobeythetrafficrulesandtakecakewhenyoucrossthestreet.我们要遵守交通规则,过马路时要小心2调动学生的主动性,使其大胆发言,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯
五、教学重点、难点.重点识别onetoeight并拼写这八个数字.难点用“Howmany”询问个数
三、教学方法图文解码小组练习法游戏教学法
四、教学准备课件卡片
五、课时按排一课时
六、教学过程Stepl:WarmingupGreetings:Goodmorningboysandgirls.1mMsDu.Howareyou”Freetalk:走到一名学生跟前HelloWhatsyourname走到另一名学生跟前:Hihowareyou跟学生随意交谈,复习本学期学习过的句型Singthesong《pleasestandup》.Singanddoactions.Step2:Presentation
1.Teachershowssomeobjectsandsay:boysandgirlsMsLanbringsyoumanythingsLetsseewhataretheyTsays:ohsomanyHowmanyDoyouknowthenshowwordcardsteach“Howmany”.T:Todaywearegoingtotalkaboutnumbers.
2.Teachershowsonepenandthenask:showapictureaboutpartandgivesomequestions:QI:WhatcanyouseeinthispictureQ2Howmanyrabbits引导学生观察图片并回答所提的问题并引出我们的教学内容以及情感目标T:Howmany并引导学生回答four..用同样的方法教学one、two^three、four.”Payattentiontothepronunciationofthewords“three“andspellthewords..Practice“onetofour”.
6、出示实物及手指,问“Howmany”学生自己数并回答出示课件图片,问“Howmany”学生数并回答
8.Writewrite“onetoeightontheexercisebook.Step
3.TextT今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了,LetsseewhatJsthisAndhowmanyrabbitsarethereinthehatatlast分解图片并逐步学习每张图片Step
4.PracticeandgameGuessgame:WhoismissingLookandguess(看一些有趣的图片,猜猜有多少)Askandanswer:(根据PPT上展示的图片来练习)Hello!.Hi!.Howmany.HowmanyA:.Goodbye!B:Bye-bye..Icansaythenumbers.课件出示一组数字,请同学们用英语说出这些数字110114119120课件出示一组电话号码和汽车车牌号,请同学用英语说出这组数字并给予奖励Lookandmatch.Write.Step6Homework.ReadthetextFindandsay:Howmanyinyourroom课后反思整个学习过程中,由于教学内容简单,大多数孩子都能认读,学生也一直处于积极主动的学习状态学生与学生之间,老师与学生之间始终处于互动状态在教学过程中,我注重对学生学法进行的引导,帮助他们初步掌握学习方法,使他们“善学,,,,乐学,,,,会学,,设计了«reporthomework布置作业方式,调动了学生的课堂学习的积极性,和培养了学生交流合作,互帮互助上好课,提高听课效率的听课的学习习惯教学中,我将游戏、教学内容等通过现代信息技术融串于整个教学过程设计了2个游戏调动学生的积极性,1个看图片练习让学生进行交际性操练,并进行有效的示范,使对话练习开展自如流畅,操练多样化让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语,真正做到在玩中学,学中玩学生能够积极地参与游戏,课堂气氛活跃,凸显学生的主体地位把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学,充分体现学生的主体地位,有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维但还有很多不足之处1新词授完后,应整体再巩固一遍,使学生牢固掌握2应及时纠正学生对字母“V”“U”的认读3在开展Lookandguess游戏时应该让学生们大胆的猜,再来揭示答案4对学生的书写要进行展示、评价XX。