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文本内容:
《网络信息辨真伪》教学设计课时计划表（单元课、学时课、整合课）如何辨别信息真伪？如何保护个人信息不泄露？这些问题已经成为全社会关注的焦点
二、知识积累，学一学疫情期间，大家都隔离在家，但是欢欢却在微信上收到了一条开学的信息，同学们，你们觉得这条信息可靠吗？为什么？
1、分清信息类型这条信息到底可不可靠，我们可以从以下几个方面来判断；首先，分清信息类型，欢欢收到的是一条什么样的信息？（学校是否开学，通知类）板书
1.分清信息类型一通知类
2、辨别信息来源其次，我们再看此条信息的来源是否可靠，如果是官方媒体发布的话就比较可靠欢欢在哪收到的消息？（微信）是官方媒体发布吗？（不是）你们觉得可靠吗？（不可靠）板书辨别信息来源——微信、非官方
3、寻找信息佐证任何一则消息都不是孤立的，都是与其他信息相联系的如果其他信息能够佐证这条信息，那可信度就比较高这条信息学校又没发布，老师又没通知都没有任何消息和它关联，你们觉得可信度高吗？（不高）板书寻找信息佐证无任何关联
4、判断信息逻辑最后，信息是存在一定的逻辑性的，马上就到3月2日了，却没有收到学校通知的开学信息，不合常理，前后矛盾的信息就是假信息！由此我们可以判断这则信息是真假？（假）板判断信息逻辑——不符合常理、假
5、利用工具判断除了以上四种方法，我们还可以使用“360安全卫士，，中的“诈骗查询”来查询信息的真伪群学.
三、互帮互助，做一做.在我们的日常生活中，因信息泄露造成财产损失的案例有很多，有个骗子冒充班主任混进班级群收学费，请同学们仔细阅读P40案例一（骗子混进班级群冒充班主任）提醒学生生活中应提高警惕.你和你的家人、朋友有没有遇到过类似情况？是怎样应对的？.小组讨论完成表2-1-2生回答分享.播放案例二，有位母亲微信朋友圈晒娃，导致娃失踪你和你的家人平时怎样使用微信的？有没有一些不良的使用习惯？小组讨论，完成表2-1-3你还知道哪些设置能增加微信的安全性？.案例三，使用电话手表真的安全吗？怎样才能提高电话手表的安全性？（买知名、信得过的品牌，正规渠道购买，对手表进行安全设置）.综合以上三个案例和图2-1-7讨论问题
（1）生活中哪些行为容易泄露个人信息？
（2）如何保护自己的个人信息不被泄露？.分清信息类型.辨别信息来源.寻找信息佐证.判断信息逻辑课题网络信息辨析真伪课型学时课课时1教学目标知识与技能
1、会使用多种方法辨别信息的真伪；
2、提升网络安全意识，提防被骗；
3、会保护自己和家人朋友的个人信息，不随意泄露；情感目标
1、树立网络安全意识；
2、培养信息安全意识以及良好的使用习惯教学重点会使用多种方法辨别信息的真伪教学难点能够在生活中辨别信息的真伪，提高安全意识学情分析四年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心他们已经掌握计算机的基础理论知识，并且己经学会启动浏览器，浏览网站，学生对于.上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很容易被误导因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增强学生对信息的判断和分辨能力教学用具（“三性资源包”）PPT、搜索案例、多媒体设备教学流程字体楷体小四二次备课首学
一、新课导入在现代社会，人们的学习，生活、工作都离不开互联网然而，互联网中难免存在着一些虚假信息，作业设计课后反思。
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