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文本内容:
五年级《啦啦操基本手位》教案
一、指导思想本课根据体育新课程标准,以“学生为主体,健康第一”的教学设计理念,以《啦啦操基本手位》练习为主线,以学生参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学,自练,自评,自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调,灵敏,柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要,提高学生对韵律操的热爱,树立学生的自信心
二、教材分析以《体育与健康课程标准》为依据,选择韵律操为本课次的教学内容他动作简单明快,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心和心理特点,通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的柔韧性和协调性等身体素质,逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风,形成勇敢,顽强,克服困难的优良品质,同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平,增强学生社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯
三、学情分析本课的授课对象是五年级学生,全班共21人,其中男生9个,女生12个,小学五年级学生个性天真活泼,好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心强,通过前面几课时的学习,学生对于韵律啦啦操有了一定的理解,所以在本课的教学设计中我采用以游戏,比赛,练习为主线,注重诱导,启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新
1、强度中
2、练习密度:35%-40%
3、运动心率110-130次/分学习内容啦啦操的基本手位教学目标.认知目标让学生积极参与活动与练习,能跟随音乐在啦啦操基本手位中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信.技术与技能目标让大多数学生能正确掌握啦啦操基本手位的手势图,并能运用在生活中.情感态度与价值观目标学习啦啦操基本手位,让学生学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力教学重难重点手型力度的控制点难点音乐的节奏感和身体的协调性顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强开始部份课堂常规.集合整队,检查人数.师生问好.宣布本节课的内容.检查服装.安排见习生一,跟随音乐做室内热身操(上肢热身运动)二,游戏(下肢热身运动)教室一,组织四列横队二,教法教师在讲台上进行口述三,要求声音洪亮四,安全性教育一,动作尽量规范标准一,每一横列同学手牵手,老师说“1”的时候下蹲一次,说“2”的时候站在原地不动,说“3”的时候,下蹲三次(动作尽量标准)一,组织11111112222222111111122222223二,要求快、静、齐一,学生坐在凳子上热身一,组织学生把凳子放课桌下,每个同学站在自己的位置上二,老师喊口11分钟3分钟1分小令,学生听口令做动作三,动作舒展大力充分活动钟基本部分—:啦啦操基本手位.“加油”.下“A”.上A”.倒“V”.高“V.“短剑”.上“H”.“T”.短T”教室
一、组织四列横队(站在自己的位置上)
二、老师讲解动作示范(正、侧面示范)
二、老师持花球练习
四、教师喊口令,让学生体会节奏感
一、老师跟随音乐练习一次
一、学生徒手模仿练习
二、学生跟着练习正、侧面动作
三、拿花球练习
四、学生跟随口令正确练习动作
五、要求动作尽量标准
一、学生跟随老师一起练习
二、学生跟随老师口令和音乐练习20分钟中
二、跟随音乐练习
二、老师便跟随音乐边喊口令
三、全班学生跟随音乐自己练习一次
四、要求动作尽量标准,一个动作控制八拍结束部分
一、跟随音乐放松
二、小结本堂课学生学习情况
三、宣布下课
四、归还器材教室
一、老师跟随音乐练习下去后可利用课余时间多加练习
一、学生跟随音乐模仿老师放松
二、要求动作尽量标准
三、可利用课余时间多加练习3分钟2分钟小场
1.教室教地
2.44个花球学设
3.多媒体回计顾。