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文本内容:
我是谁泸州市实验小学城西学校田明教学目标.激发学生认识自我的兴趣,主动认识自己.初步学习从外貌、兴趣、特长、性格等方面全面、客观地认识自我,了解认识自我的方法.通过学习活动,让学生知道每个我都是独一无二的,人无完人,初步懂得悦纳自己教学重难点引导学生了解认识自我的方法,学会从外貌、兴趣、特长、性格等方面全面地认识自我
一、情境导入
1、小猪哼哼师孩子们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天老师就带领大家玩一个你们从来没有玩过的游戏,需要你们用耳朵和嘴巴配合才能完成,老师说一只小猪一张嘴,你们模仿小猪的声音“哼”如果是两只小猪,几张嘴呢,怎么叫呢开始游戏123510只小猪……(整顿纪律用口令或者手势)
2、引出课题刚刚的小猪游戏非常有趣,引来了一位朋友,他是谁呢?小耳朵仔细听,如果猜出来了,举手示意注意中途不能发出任何声音准备好了吗?(生答准备好了)请听…(播放视频小猪佩奇的音频课件)学生举手是小猪佩奇师恭喜你们,猜对了佩奇今天来咱们班可是带着重要的任务来的哦,什么任务呢?你们想知道吗?(想知道的孩子请做好)请听……(播放小猪佩奇打招呼的音频)师强调你们愿意和她交朋友吗?(生答愿意)要和佩奇交朋友,我们要把自己介绍给佩奇,首先要知道我是谁!(板书)
二、认识自己
(一)我的自“话”像
1、介绍示范我是谁呢?(互动你是谁呢,你是谁呢,你又是谁呢?)刚才这几位小朋友只说出了自己的姓名,这还不够,我们一起来看看张一一小朋友的自我介绍(出示视频,小猪佩奇,你好,我是张一一,我今年8岁了,我有长长的头发还有一双漂亮的眼睛……)这位小朋友叫什么名字?几岁了?她有什么样的头发,什么样的眼睛?除了头发、眼睛,我们还可以介绍自己的身高、鼻子、嘴巴、耳朵等
2、个别交流小朋友们,你们能像他一样把自己介绍给佩奇吗?先自己说一说,老师再请几位小朋友来说(用动作提示学生做好)(强调纪律别人讲,认真听)生1答小猪佩奇,你好我是XXX我有师嗯,老师记住了你的名字,佩奇也知道了你有这位小朋友你来说说生2答小猪佩奇,你好我是XXX我师你的介绍很不错,抓住了自己的特征生3答
3、全班交流师还有哪些小朋友想向佩奇打招呼哇,一组有这么多小朋友,二组的也不少,三组的更多,四组的也想来好,现在我们一起和佩奇打个招呼吧(强调纪律如果你介绍完了,请用端正的坐姿告诉老师)全体学生一起小猪佩奇,你好我是
4、小结板书(整顿纪律)师同学们,我们刚才主要从头发、眼睛、身材等方面介绍自己的,这是我们的外貌特征(板书外貌特征)(2分钟)
(二)我的才艺秀
1、小猪展示师通过介绍,佩奇知道了大家长什么样子,她非常高兴,给大家带来了一个节目你们想看吗?(教师随机组织教学)让我们一起来欣赏吧(播放歌曲小猪吃的饱饱……老师跳舞)
2、同桌分享师佩奇不但会唱歌还会跳舞,你们又有什么兴趣特长呢?老师知道,咱们班同学多才多艺,有的同学喜欢画画,有的喜欢跳舞,有的会弹钢琴,有的会打跆拳道……太多太多啦,老师都说不完啦!现在就让我们先和同桌相互分享一下自己的兴趣特长吧!(时间1分钟,两个人都要说,分享完后,举手示意)
3、全班交流刚才老师看同学们说的绘声绘色,有的还忍不住想秀一秀,谁愿意上来展示一下?(咱们班谁唱歌最好听、同桌讨论时发现人才,发现好的学生时进行激励表扬)让我们用热烈地掌声欢迎这位同学上台展示(强调一下学生自报表演的节目是什么)(别人展示时强调观众的纪律)(师相机点评:你的歌声真好听;你优美的舞姿带给我们美的享受,谢谢你,宝贝儿!你真是一位心灵手巧的孩子!你的画想象丰富,颜色明丽,真不错!……)师感谢他们精彩的表演,让我们再次把掌声送给他们(每个人奖励2枚棒棒卡)
4、小结板书师通过刚才的活动,我们不仅知道了自己的外貌特征,还了解了自己的兴趣特长(板书:兴趣特长),对自己的认识更多了可是,这还不够,我们还需要更进一步了解自己
(三)性格特点
1、小猪介绍师:每个人都有自己的性格特点(板书:性格特点)即使是长相相似的双胞胎,性格也不一样(如果班上有双胞胎比如我们的XX和XX小朋友们,一个像XX一样,另一个像XX一样)下面我们来看看佩奇是怎样形容自己的性格的?(师用手偶扮演佩奇)小朋友们,我是一只快乐的小猪,我像向日葵一样充满阳光,整天乐呵呵的
2、连连看同学们,你觉得自己的性格是怎样的呢?(课件依次出现各种动植物,最后出现空圆圈,教师相机引导)是像小狗一样,忠诚会保守秘密,还是像兔子一样温柔可爱?是像向日葵一样阳光温暖,还是像松树一样坚强?是像小蜜蜂一样勤劳还是像猴子一样活泼聪明呢?现在请拿出卡片,连一连,连出自己性格最像的那种动物或者植物?如果觉得你的性格和这些都不像,还可以自己写一写,画一画连好后,请休息(老师做动作)(整顿纪律)
3、视频示范同学们,我们居然还可以用动物或者植物来形容自己,好有趣啊,来看看这三位小朋友怎么用他们来认识自己的吧!
4、小组交流对于你的性格描述,同学们一定充满了好奇现在以小组为单位,先在小组内说一说,老师看看哪个小组的小朋友最认真,最认真的可是能得到一面小红旗的哟交流完了,就举手示意(小组分享)
5、全班交流老师和其他同学也想认识你更多,谁上来给大家说说(全班交流,抽生看着自己的图片说,不用上台,师相机评价:我记住你了,你很阳光;……)
6、齐说师:大胆地说出自己,就会让别人了解你更多下面请大家拿起图片,大声地告诉小猪佩奇吧!师听了你们的介绍,佩奇可高兴了!
7、总结佩奇小朋友们,谢谢你们让我从外貌特征、兴趣特长、性格特点三方面认识你们,让我看到了活泼的你,可爱的你,聪明的你,你们每个人都是与众不同的,但不管是怎样的你们,我都很喜欢你们,相信我们一定能成为好朋友!
三、赠送名片
(一)制作名片师小朋友们,今天交到了小猪佩奇这样可爱的朋友,你们高兴吗?(生答高兴)为了不让她忘掉我们,让我们制作名片送给她吧请拿出空白卡片,设计一张属于你自己的个性名片你可以像这样写出来,还可以这样画出来(时间5分钟)好,开始吧(学生设计名片,可有背景音乐)好,时间到,请停笔,没有完成的小朋友可以下课后接着做(整顿纪律)
(三)赠送名片
1、个人送师刚才同学们设计的非常用心,各有特色,下面请得到(卡片)的小朋友来展示一下吧(注意学生展示完之后评价),展示完之后请放进信箱里
2、送佩奇刚才三位同学从外貌特征、兴趣特长、性格特点三方面全面地认识自己,介绍自己现在请同学们拿出手中的名片,大声将自己介绍出来吧听了你们的介绍,佩奇迫不及待地想收到你们的名片,下课后,交给小组长,小组长再放进信箱里老师帮你们寄给佩奇
四、总结师同学们,今天我们学习了从外貌特征、兴趣特长、性格特点三方面认识自我,其实,我们还可以从优缺点、情绪等方面认识自我,(板书……)你们今天能勇敢地将自己介绍并展示出来,非常棒有句歌词这样写道我就是我,是颜色不一样的烟火每个人都是独一无二的我们要正确的认识自己,评价自己,悦纳自己老师相信,在阳光雨露的滋养下,你们一定会像这朵花一样,健康成长、灿烂开放(报画:茎、叶)。