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文本内容:
Module5Unit1Howmany汪萍
一、教学目标一知识目标.能识别onetoeight这八个数字.能用“Howmany”询问个数二能力目标能用Howmany”进行询问,识别onetoeight这八个数字三情感目标调动学生的主动性,使其大胆发言,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯
二、教学重点、难点.重点:识别onetoeight这八个数字.难点用“Howmany”询问个数
三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法
四、教学准备课件点读笔
五、教学过程Step
1.Warmingup播放“Pleasestandup”这首歌,学生边唱边做动作Step
2.GreetingsStep.1看图片,与学生一起复习red、black、blue等颜色的词2T LookwhafsthisHowmanychairscanyousee弓[出Howmany,板书,并教读,开火车朗读T:Howmanychairs引导学生回答one教读one.4出示图片,T:HowmanybirdsS:Two.T:Yestwobirds.板书two并教读然后请3个学生站起来,分别是2男1女、2女1男T:HowmanyboysHowmanygirls让学生回答5出示图片,T:Howmany引出three教读three与学生边拍手边读threeo6说数字,拍手掌T:Isayoneyouclapone.1saytwoyouclaptwo.与学生做这个拍手游戏,有节奏地拍,当说到four引导学生拍四下,引出four并教读,开火车教读fouro7听活动一的录音8由Guess“Howmany”弓[出afive9sixseven”.9由“Icansay.”演算运算,引出“eight”.10比一比,谁最快?Step.T:TodayPanpanisamagician.Listentothetape.Howmanyrabbitscanhechange听录音,回答问题2再次听录音,学生跟读3齐读课文Activity
4.Matchandsay.Step
5.Practice.T:Therearesomanynumbershere.Lookwhichnumberismissing让学生说一说哪个数字不见了2猜一猜3Readthetelephonenumbers.Step
6.Homework.AskthestudentstoreadtheirtelephonenumberstotheirfamilyinEnglish•Module5Unit1Howmanyhowmanyonetwofivesix教学反思这节课的主要内容是学习Howmany和数字“one-eight”课前我也围绕这一知识点设计我的教案和课件,预设了学生可能会在哪些地方要吃力些,也尽量想了一些办法来解决,但上完课下来,却发现还有很多的不足:
1.时间上没安排好,复习时间过多
2.导入新课,课堂情景的设置欠缺,没让学生更好地明白Howmany”的意
3.
4.
5.
6.思播放课文录音这块出了问题,事先应先检查,应学习超链接的使用上课的声音应大声些处理活动2时,应让学生跟读,再齐读课文最后没有总结这节课的评比结果。