小学英语人教PEP三年级上册（2022年更新）Unit1Hello!Unit1教学设计

Unit1Hello!B.Letslearn;Letsdo教学分析上一堂课学习了rulereraserpencilcrayon等文具名称之后，继续学习文具名称情境图向学生展示新单词要求能够听、说、认读:bagpenpencilboxbook以及要求能够听、说的单词noyouro这些词汇与学生的学习生活相关，理解相对简单Letsdo是针对这些重点词汇进行的指令性活动，如Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.在学生练习词汇时，可以结合这些指令，让学生先能够听懂指令，区分清楚每个单词，再进行正确的反应在进行词汇学习时，通过各种形式的活动，掌握词汇的意思、读音、字形并让学生将词的音、形、义结合起来，真正掌握词汇教学目标.听懂、会说、认读单词bagpenpencilboxbook.听懂、会说单词noyour.听懂以下指令，并做出正确反应Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.教学重难点.重点:听懂、会说、认读单词bagpenpencilboxbook能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词.难点听懂以下指令，并做出正确反应Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.教学准备.多媒体课件.教室内现有的文具实物教学过程Step1Warmup.抽读韵句Ihaveapencil.Metoo.Teacher:Whocantry随机抽学生认读设计意图用学过的韵句来引入课程，可以起到温故知新的作用同时，韵句富有韵律，可以激发学生的学习兴趣，迅速把他们的注意力吸引到英语学习中来Step2LeadinWhatsinmypencilbox出示图片，让学生回忆所学单词Teacher Lookapencil.aneraseracrayon...（老师适当停顿，请学生根据图片说出文具名称，加以复习）Step3Presentation.Learnnewwords.向学生展示bag的图片，出示字形，音频bagIhaveabag.Saywithmebagbag包.（板书单词）bookIhaveabookbookbook书.（听读后，再分不同形式教读，抽读）有发音错误时，及时纠正PencilboxJhaveapencilbox.PenIhaveapen.利用学生现有的文具用品，展示加以教读，影响深刻有趣Teacher Look.It5sapencilbox.（展示图片，或使用实物，展示出里边的铅笔、蜡笔、橡皮、钢笔）Ihaveapencil.Ihaveaneraser.Ihaveacrayon.（再一次让学生说出文具名称）AndIhaveapen.（展示实物或图片）设计意图以学过的词汇串连呈现新授词汇pen及pencilbox使学生不仅明白单词的意思，同时还对其字形、用法都有所了解.导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听Teacher:WhathappenedtoZoomListentothetape.听两遍，学生观察图片.展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容Teacher:ThisisZoom.ThisisZip.ThisisZoomsbag.Hisbagisopening.Thepenthepencilboxthebooktherulerthepencilthecrayontheeraserareoutofhisbag.（指向图中的物品，让学生说出相应的单词，并板书单词）TheZipsays:Zoom!Yourbag!Zoomsays:Ohno!（引导学生说出句子）.再次播放录音，教读，学生跟读Teacher:Listentothetapeagain.Followitplease.设计意图先激发学生的求知欲，再让学生通过认真倾听获得新授内容的正确读音信息再分析所学内容，使学生对教材所创设的情景有更清晰的认识在此基础上，再跟读学习内容，使学生能够正确地朗读教材内容Step4Practice.以游戏操练单词

（1）猜单词展示文具的部分图片，请学生猜出单词名称Teacher NowlookWecanseeapartofthem.Pleaseguess.

（2）我指你说教师指向黑板上的单词，让学生快速读出Teacher:Letsplayagame.Ipointyousay.WhenIpointtothewordpleasereaditasquicklyasyoucan.设计意图活动以游戏形式呈现，可以激发学生的学习兴趣与参与的积极性，同时达到可以认读新学习的单词的目的与效果Step5Letsdothevideoandfollow播放音频，练习听力读音，第2遍跟读.Letssay.展示4个不同的指令，加以动作让学生理解Teacher Openyourpencilbox.Thisismypencilbox.WhereisyourpencilboxCloseyourpencilbox.（以动作示范让学生理解open与close的意思）Showmeyourpen.Showmeyourbookplease.Showmeyourruler..Showmeyourpencilbox.NowCarryyourbag.（先做动作，让学生理解carry的意思）设计意图通过教师的示范，使学生理解指令的意思，并能够顺利地做出指令的动作同时，也使学生能够听懂本课时重点词汇的意思.游戏Simonsays.Teacher Itsgametime.LetsplaySimonsays.WhenIsaySimonsaysopenyourbook.Pleaseopenyourbook.WhenIsayopenyourbook.Pleasedontdothat.设计意图这个游戏既提高了学生的反应能力，又能达到让学生听懂单词的目标Step6Summary（课堂练习，检测学习效果）

2.呈现本节课重点单词bagpenpencilboxbook.需要掌握的指令Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.请学生认读、任意指读，再次巩固Teacher:Lookatthesestationeries.Readthemplease.设计意图再一次总结、复习本课的重点词汇板书设计Unit1Hello!B.Letslearn;LetsdobagpenpencilboxbookOpenyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.。