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文本内容:
部编教材一年级上册汉语拼音6j、q、x(教学设计)■每攵学习目标
1、通过观察插图,展开合理想象讲故事,激发学习兴趣,渗透口语训练
2、通过建立插图与拼音字母的联系,创编儿歌,正确认读声母j、q、x能正确书写
3、正确拼读j、q、X和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和U相拼U上两点要省略的拼写规则学习重、难点声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和U相拼U上两点要省略的拼写规则教师准备拼音卡、课件板书设计:j、q、x教学环节学生活动教师活动
一、复习导入
1、复习声母g、k、ho
2、小组开火车拼读音节
1、昨天我们在拼音王国里认识了三个声母,我们来打打招呼一一g、k、ho
2、再来看看昨天学的音节你们都会拼了吗?我们起开火车吧火车开完后(评价)要把声母读得又轻又短,韵母读得又响又长
二、学习声母hq、x
一、口语练习
1、同桌讲故事
2、分享故事
二、学习读音
1、看图找声母
2、学生模仿发音(舌面音),分个人、小组、全班发音,教师正音
3、创编儿歌,记住3个声母的发音
三、学习并表演儿歌
1、听读儿歌
2、跟读儿歌
3、加上动作读儿歌
一、创设情境,说话练习
1、这节课我要起走进拼音王国看看这巾陋图片上画的是什么呢?他们干什么?不着急,先和同桌说一说
2、刚刚我听到有小朋友说的特别好,所以想请他来给大家分享分享他的故事
二、教学发音
1、从这位小朋友的故事中我们知道了这节课要学的声母都藏在图中,你能找出来吗?
2、强调舌面音,舌头靠近上牙齿并教读三个声母发音
3、大家能把这三个舌面音发得那么标准,能不能为每个声母编一句短小的儿歌(小鸡小鸡jjj气球气球qqq西瓜西瓜xxx)(逐个板贴j、q、x)
三、教读儿歌
1、师范读儿歌小鸡跟着鸡妈妈,追逐蝴蝶忙又忙七个气球真美丽,妹妹数的笑嘻嘻大树底下围一圈,
四、正确拼读j、q、x与i组成的两拼音节以及和、a组成的三拼音节
1、拼读j、q、x和i组成的两拼音节
2、拼读j、q、x和i以及组成的三拼音节
3、通过读词、做动作以及说话来记住三拼音节切开西瓜甜蜜蜜
2、教读儿歌
3、带动作读儿歌
四、指导学生正确拼读j、q、x与i组成的两拼音节以及和i、a组成的三拼音节
1、通过刚刚的学习我们认识了三个新朋友教鞭指黑板,韵母宝宝也想和他们交朋友,首先来的是小i出示图片,它和jqx组成的新的音节,你们还会读吗?
2、你们拼的真好,小i听了很高兴,它又请来了好朋友a组成了三拼音节,你还能拼吗?
3、j-i-Q—一家人的家就是这个音,我们一起读家人家人q-i-a——现在请你你伸出小手我们来掐一掐手,掐手的掐就是这个音x-i-a——出示晚霞图片,这么美的晚霞你能用它说句话吗?
三、学习j、q、x与U相拼省略两点的原则
一、拼读联系
1、听师拼读
2、小老师拼读
二、引出儿歌,总结原则
一、拼读练习
1、师拼读j-Qjujuju
2、小老师教拼q-uquququ^x-uxuxuxu
二、总结j、q、x与口相拼省略两点的原则
1、学生观察并指出变化
2、强化拼读练习
1、当jqx和小u组合在一起的时候他们有什么变化呢?
2、儿歌出示小ii见到j、q、X摘下帽子笑嘻嘻
3、现在我要加大难度看看这些你还会拼吗?•A•xJuUQJUq=uqux=u=^xu
四、写字正确书写j、q、x(看范写、书空、描、写)
1、j、q、x和拼音宝宝都玩累了,所以啊我们要把他们送到四线格里去休息
2、教写j、q、x(观察占格、讲要领、四线格范写)。