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文本内容:
“小老鼠”画图教学目标情意目标:培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育技能目标:掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力认知目标:认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内16种绘图工具的名称教学重点与难点用铅笔工具画图的方法是本课的教学重点.尝试彩色画图是本课教学的难点教学准备电脑范画计算机教学程序激发兴趣，激发兴趣导入新课
1、教师谈话:请大家欣赏几幅图画（展示作品，学生欣赏）提示:电脑范画可以由教师自己做，学生基础好的也可以由高年级学生做呈现方式可以是打印文件、多媒体管理系统集中展示条件具备的可以张贴在教室里做长期展示，既可激发兴趣、提供范例，又可展示学生学习成果
2、学生交流自己的感受教师谈话:这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的我们就一起来学习用“小老鼠”画图
一、瞧瞧我们的画图程序
1、打开画图程序画图”程序、打开“画图A、教师谈话:windows系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图”，隐藏在“附件”当中，你能找到它、打开它吗B、学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查C、抽生说自己是找到并打开“画图”程序的过程、方法提示:从“开始”菜单中打开程序是前面已经学习并反复练习的操作，此处实际上是一次操作复习
2、了解画图窗口画图”窗口、了解“画图窗口A、学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现B、学生结合课本插图5-1重点观察“画图”窗口中的工具箱、颜料盒、工作区把书上相关语句勾画出来提示:勾画圈点是语文课堂上常见的学习方法，结合观察，能给学生学习方法的潜移默化此处可以请学生读勾画的语句C、抽生交流:工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用提示:联系美术课学习经验，降低电脑的神秘度，有利于学习D、教师质疑:刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗提示:最大化操作此前没提过第七课中有专门介绍，此问题在教学中根据学生情况，灵活处理
3、认识工具箱、A、学生观察工具箱数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字提示:猜名字不一定要准确，关键是看学生能够根据按钮图形产生联想，为下面试探操作打基础B、学生自由读课本29页
1、2两段文字利用图5-2看书上告诉我们用什么办法知道工具的名字C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3括号里提示“试一试”中空格教多，因为试探的方法一致，合作有利于节省时间电脑较少的学校，也可以三人一组、四人一组D、教师考学生几个常用工具的名字想想它们各有什么作用提示:此处教师可用美术课当按钮小老鼠”画图
二、用“小老鼠画图小老鼠
1、尝试选择工具、A、谈话:电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图B、学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现C、师生一起明确:用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图提示:此处为重点实际操作时间很短，但过程一定要求学生严格实施，边尝试、边观察、边说基础的落实有利于以后的学习D、学生用铅笔在“纸”上模仿画走路的人、小鹿提示:模仿画主要是让学生掌握用鼠标“画”的具体方法大致形似就可，不过高要求E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用F、教师总结:选择“用颜色填充、取色、铅笔”工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这些工具的辅助选项画图时，结合使用，功能更多第10页共31页提示:其他工具的使用涉及辅助选项，相对较难，鼓励学生积极尝试，有所发现即可学生养成积极探索、尝试的习惯，自然会发现其中的奥秘
2、尝试彩色画图、A、阅读“探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，观察铅笔的变化B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化分别用左键、右键画图说出点击颜色画图有什么规律C、教师明确:左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的在画图中，要大胆尝试，去发现“画图”软件的神奇功能提示:此处学生知道颜料盒中有两种彩色状态，分别代表左右键画图颜色即可，不需要将“前景色、背景色”的概念告诉学生学生掌握用左键取色画图的习惯做法居多，可以鼓励学生尝试左右键结合取色画图
3、尝试自由作画、尝试自由作画A、谈话:我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小老鼠”画出自己喜欢的图画吧B、学生尝试自由作画，教师指导C、学生相互展示自己的作品说出用了哪些工具师生共同评价提示:自由做画学生自由发挥，不在乎质量好坏，但要要求画面有一定主题学生尝试新的工具时遇到困难教师应鼓励学生积极探索适当给予帮助退出“画图画图”程序
三、退出画图程序
1、谈话:要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗
2、学生运用第三课、第二课中学习的关闭窗口、关闭电脑的方法操作教师提示图画的保存提示:退出软件、关闭系统前面已学过，此处为运用，应尽量作到操作准确学生如要保存作品应鼓励学生自己探索，教师适当帮助当然也可以根据具体情况处理为不保存，待讲授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存课堂小结
1、谈话:这节课我们都学了些什么呢
2、学生交流学习收获
3、教师谈话:这节课，我们知道了“画图”程序的简单操作，并且第一次画出了美丽的图画“画图”里的秘密还有很多相信小朋友们以后一定能发现的提示:让学生说收获有利于养成及时总结的习惯，同时能建立成就感，有利于不断进步后记信息技术教学受制因素很多，教学时应根据学生情况、设备情况、师资情况灵活处理笔者认为应该坚持的总体思想是:在实验、观察、归纳中明确现象、总结规律，注重自主学习、自主发现，在落实基础知识、基础能力的前提下培养创新能力、实践能力。
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