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文本内容:
ModulesUnit2Imadeakite教学设计新都区大丰小学周怡利
一、教学内容外研版三年级起点教材五年级下册第47至49页
二、教学目标
1、结合生活情境,知道制作风筝的简单步骤
2、会用动词drew、paintedcut、put、tied描述制作风筝的五个步骤
3、掌握draw、paint、cut、put、tie的过去时态,并通过与过去时态的区别加强单词的记忆
三、教学重点会用所学句式加动词drew、painted、cut、puttied描述制作风筝的五个步骤
四、教学难点根据制作风筝的步骤用简单的语句进行全部描述
五、教学过程设计六作业布置1Tellyourfriendsparents、classmatesorotherpeoplehowtomakeakitein、CanyoumakeakitebyyourselfTry!
七、板书设计ModulesUnit2ImadeakiteWhatsthisPItsakite.Howaboutthiskiteltzsvery.Questions
1、Canyoumakeakite2HowtomakeakiteYouneed:pencilscolourpencilspaperstringssticks.Steps:11drawapictureonapieceofpaper.2lpaintit.31cutthepaper.4lputsticksonit.51tiestringstoit.Newwords:drawdrewpaintpaintedcutcutputputtietiedLetshavesomepractises.Englishhomework.八课后反思本课从学生最为熟悉的放风筝为出发点,通过电影片段激发学生对放风筝活动的热爱,从而进一步激发学生学习本课知识的热情同时本课的活动性强,除了培养学生的动手能力外,还能够增加学生的动手操作技能知识以及用英语进行制作步骤表达的能力通过本课的一系列活动,学生逐步掌握制作风筝的五个步骤以及重点动词五个加上相关练习,加速了学生对本课知识的消化和应用能力不足之处在于学生的表达能力较为脆弱,以及单词朗读方面还存在一定的问题,同时单词的应用能力还有待增强但总体来说,本课的重难点突出,较好地完成了本课的教学任务教师活动学生活动设计意图1Theteachershowsapictureaskspupils:Whatzsthis
2、Howaboutthekite回答Itsakite.It/sverybeautiful.Itsverynice.Itsverycute.调动学生学习的兴趣,为导入新课做好准备,同时为步入主题埋下伏笔
3、Teachersaid:letzswatchTV:FlyakiteThepupilswatchTVtogether.通过电影片段让学生了解放风筝的趣味活动,激发学生学习本课的兴趣,以及训练学生的英语听力
4、Theteacheraskspupilstwoquestions:CanyoumakeakiteHowtomakeakiteAnswer:Yeslcan./Nolcant.1dontknowhowtodescribethestepsofmakingakiteinEnglish.为新课做问题引导,同时调查学生的动手能力,为新单词的引入做好准备
5、WhatthingswillyoupreparebeforemakingakiteThepupilssay:lneedpencilscolourpencilspapersticks、strings.引入并学习生词paper、stickstring同时教育学生做事之前一定要养成做好准备的习惯
6、Theteachershowssomepicturesofmakingakiteandtellspupilsthestepsofmakingakite:lldrawapictureonapieceofpaper.2lpaintit.31cutthepaper.4lputThepupilsreadthesestepsofmakingakiteandlearnsomenewEnglishwordsandEnglishphrases:apieceofcutpainttie.通过图片展示,让学生从侧面了解制作风筝的步骤,同时根据已学句式并结合图片揣摩新词和短语的意思,进一步会sticksonit.5ltiestringstoit.利用生词进行简单的表达
7、Theteachershowstheprimarytensesandthepasttenseoftheverbs:drawdrew、paintpainted、cutcut、putput、tietied.WhatcanyoufindoutfromthesewordsThepupilsreadtheseEnglishwordsandrememberthem.Answer:!findeverygroupwordsarethesimilar.通过动词过去时态和现在时态的对比,让学生区分在字母拼写上的不同,根据其特点加强记忆,并会在相应时态中加以正确应用
8、Letshaveapractisel:pleasefillintheblanks:Headragononapieceofyellowpaper.Heit.Hethepaper.Hesticksonit.Hestringstoit.Thenheflyhiskite.Thepupilsthinkabouthowtoworkoutandanswerthequestions通过练习的设计,让学生再次强化所学单词,并根据风筝的制作步骤选用正确的单词及其时态进行填空,打牢本课的单词基础
9、Letshavethesecondpractise:reorderthesesentences:Putsticksonit.Drawadragon.Paintit.Cutthepaper.Tiestringstoit.Thepupilsthinkaboutthepractiseanddoit.让学生再次回顾制作风筝的5个步骤,同时让学生根据句子提示,会用英语描述制作风筝的五个步骤,让学生对步骤再次认识和强化记忆
10、HereisagirlLinglingshewantstomakeakiteherearesomepicturesandsomesentencescanyoumatchthemcorrectlySentences:HowdidshedoSheputthepaper-cutonthewindow.Thepupilsmatchthepicturesandthesentences.通过图片和句子搭配,让学生综合应用今天所学知识解决相关问题,并且再次复习重点单词和风筝制作步骤的句型表达Shehadapieceofredpaper.Shedrewapictureonapieceofredpaper.Shecutthepaper.。