还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
初识Scratch教学目标
1、初步认识scratch软件及界面
2、演示案例让学生欣赏,激发学习兴趣
3、启动sera忙h尝试让角色根据自己想想法动起来教学重点让学生了解Scratch编程的教学难点帮助学生初步掌握Scratch的框架教学准备.教师的电脑连接投影仪.每位学生配一台电脑(装好Scratch软件,放好当前课程的演示范例和课程素材)教学过程【环节1】动手玩一玩游戏导入激发兴趣【时间】10分钟【教学目的】利用Scratch制作的游戏动画色彩鲜明、有趣新奇,容易激发学生对程序设计学习的兴趣,降低学习的畏难情绪,该游戏因其设计编写的过程蕴含了条件判断思想,所以先向学生展示怎么玩也可以请学生上台玩一玩,通过玩游戏,吸引学生的注意力,并会有自己想动手编写的冲动,从而调动他们的积极性【教学步骤】情景导入和学生交流,问问学生有谁接触过编程,或者Scratch了解一下学情,问问有没有玩过机器人,问问为什么机器人会跑,会发出声音,是谁让机器人动的,引入编程就是让机器人按照自己的想法做事,编程语言就是和机器沟通的语言,告诉机器人怎么做,一步步具体做什么也Stepl:打开游戏的程序界面简单介绍什么叫编程什么叫程序什么叫算法Step2教师打开sera忙h软件,打开例子,演示初级简单备好的素材作品(游戏、动画、音乐……)让学生欣赏Step3最后请学生在电脑上找到这个Scratch图标,打开软件,然后,打开例子自己看一看,玩一玩,体验一下Step4认识Scratch软件(主要包括软件的由来麻省理工大学多媒体实验室LifelongKindergarten开发,可以简单介绍一下麻省理工大学,为什么开发这个软件,官网介绍,以来材料尽量一笔带过,挑着讲)Step5认识Scratch的界面,主要有程序区,脚本区,角色区【环节2】动脑想一想提炼思想,绘制流程【时间】15分钟【教学目的】学生在设计游戏前,首先要做的是思考所设计的游戏是怎么玩的,是以怎样的流程来完成的,借助流程图将学生的自然语言向程序设计语言过渡,运用流程图让学生理清其中的逻辑关系在这一过程中学生首先要了解计算机解决问题的步骤分析问题——确定算法和数据结构一算法描述一编程——调试【教学步骤】挑选1个简单案例《游动的金鱼》1分析三要素舞台;角色;动画2分析案例的脚本流程图,引入流程图的概念【环节3】动口乐一乐互动试玩,分享成果【时间】15分钟【教学目的】在与同伴互“玩’的过程中分享彼此成果,感受学习的快乐和成功的喜悦【教学步骤】与同伴一起制作自己的游戏《游动的金鱼》,交流各自的优点与可改进的地方并在这一环节中让学生评选出“最好玩的游戏”。