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文本内容:
小学英语《Module5UnitlHowmany》教学设计
一、教学目标
(一)知识目标
1、能懂读onetwothreefourfivesixseveneight这八个数字
2、能运用“Howmany”询问数量
(二)能力目标能用“Howmany或Howmany…?”进行询问,能根据物体的个数回答数字并能识另IIonetwothreefourfivesixseveneight这些数字
(三)情感目标调动学生的主动性,使其大胆发言,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及英语思维的习惯
二、教学重、难点
1、重点:识别one到eight这八个数字
2、难点能用“Howmany”询问物体的个数
三、教学方法游戏教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学准备课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画
五、教学过程
一、Warmingup
1.安排各组的名称:SamAmyLinglingDarning(设计目的这几个名字是课本的主人公,让孩子们扮演,是希望创造这种情景让孩子走进课本中来,他们是这些人的其中一员,能让他们更投入到学习当中)T:GoodmorningSam.HowareyouSs:Imfine.Thankyou---.AndhowareyouT:Imfinetoo.Goodjob.T:GoodmorningAmy.HowareyouSs:rmfine….与每组打招呼(设计目的这里引用了Moduli的歌曲与孩子们打招呼,让孩子感觉很新颖,很有趣,让学生尽快地投入到英语课堂中来分别与四组打招呼并奖励,是想引起孩子的竞争力,使孩子更主动地投入到学习英语当中,为他们学好英语做好铺垫)asongT:DoyouRemember“Pleasestandup“thissongSs:YesT:LetssingOKSs:OK(设计目的边唱边做动作,活跃课堂,使学生保持一份愉悦的心情,这首歌曲有pointtothe…这个句型为下一步作好铺垫作用)thesentencesanddotheactionT:Fingerfingerpointtothewindow/….Ss:Pointtothewindow/….T:FingerfingerPointtotherabbit.(呈现rabbit)Ss:Pointtotherabbit.学生可能不懂,老师应用手指引导学生指出来(设计目的复习旧知识,让学生进一步感受Pointto….句型从而自然引出Rabbit.)
二、呈现新课(Presentation)
1、呈现RabbitT:DoyoulikerabbitsIwillshowyoutheanimationandthenyoucantellmewhatcanyouseeOK(设计目的让孩子带着任务去观看,让孩子知道他们要干什么)呈现动画后,问Whatcanyousee”学生会回答“Rabbits”老师接着问“Whataretheydoing”边做动作边弓I出Theyarecrossingtheroad.Ifyoucrosstheroadyoumustlookatthetrafficlights(用鼠标指出交通灯灯让学生明白)Wherearetheygoing弓|出Theyaregoingtothezoo.Theyaregoingtovisittheirfriends.”弓[出zoo的课件Nowletsseewhatanimalstheywillvisit.(设计目的既能培养孩子的日常生活知识,又能很自然地导入新知识,为呈现新知识做好铺垫作用)
2、呈现zoo的课件,教新单词(动物有PandaChameleonbirddogcatrabbit)
①T:WhatanimalSs:Adog/T:HowmanySs:One(设计目的动物是孩子们都会喜欢的话题,我把以前学生学过的动物,整合成一个片段变成zoo让学生有兴趣,有动力去观察Rabbits拜访它们的朋友,使故事贯穿整节新课既做到以旧带新,又能让整堂课有主题的带动下,更清晰地去呈现新知识,也能使学生在轻松、愉悦的心情下学会新知识)教会学生懂读,叫个别读,或分组读,或开火车,或全班读,并板书然后用手指向one让学生说Pointtoone.
②Twoeight教法同上教完让学生全部齐读一变,让一些学生站起来,让孩子数数,巩固新知识
③Rabbitsliketovisittheirfriends.DoyoulikethemLetsgotothezoo.Butwemustlineup.(设计目的:延伸去动物园的故事,为下一步做好准备)
三、Practice
1、Lineup呈现头像,让孩子扮演,接着呈现数字单词,让扮演头像的这位学生知道他(她)的数字,呈现完这八个数字,让孩子列队,检验是否正确,然后建议孩子去动物园逛逛再回来(设计目的让学生认读单词,进一步掌握这些新单词,让孩子扮演角色,是创造情景让这些孩子与老师列队去动物园玩,与前面几个兔子过马路要去动物园拜访朋友相呼应,又对本课的新知识都是以去动物园拜访朋友为主题的一次扩展,使本课知识再一次延伸,为后面的总结做好贯穿与铺垫的作用,整节课都围绕去动物园看动物这个主题去进行,使本课既有整体感有使学生能在轻松愉快的气氛中学到知识达到了学中玩玩中学的目的)
2、感受本课的音乐(设计目的活跃气氛,让孩子放松放松,又能感受新单词、新句子的应用)
3、快速呈现图片,问WhataretheseHowmany(设计目的活跃气氛让孩子放松放松,又能再一次巩固新单词与新句子,为下一步学生自己问答做好准备)
4、结合周边的事物,让学生自己问答一个学生问Howmany另一个答,然后接力下去(设计目的学生不但要掌握数数,还要懂问Howmany让学生操练,为下一环节作好铺垫)
四、Consolidationandextension小组活动利用孩子自己画的图片,在小组里问Howmany一人问,其他五人答,一个接着一个问,小组活动哪组先结束,马上举手,老师检验,并奖励(设计目的孩子学习英语的目的,是要能说,能运用到实际中来,这个环节的目的是让每个孩子都有锻炼的机会,不懂提问或回答的学生,也可以在小组其他学生的帮助下学会运用,培养孩子的合作能力,互帮互助精神)
五、Summary
1、齐读ne至eight并根据课件提示的数量贴上动物贴贴,然后小结Theseanimalsarelovely.DoyoulikethemWemustprotectthem.OK(设计目的再一次强调是为了让学生知道本课的重点,让学生进一步掌握,并对前面兔子去动物园拜访朋友做小结,并及时地做好德育教育,提醒孩子要保护动物)
2、看看哪组评价得花最多(设计目的评价是孩子课堂进行的动力源泉,让学生有兴趣,能主动地完成本课的各个任务)
六、Homework观察自己周边事物的数量(如房子、电器、家人、日用品等),学会运用我们学到的onetwothreefourfivesixseveneight数数,和运用“Howmany-提问其他同学(回家数数,让学生中运用本课的知识,让学生再一次巩固新知识,又达到学以致用的目的)
七、板书Module5Unit1HowmanyHowmanyone(贴一只狗)two(贴两只猫)three(贴三只变色龙)four(贴四只兔子)six(贴六只鸟)seveneight(贴八只熊猫)。