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心理课《向死而生》反思自贡市红旗小学熊坤本次授课的对象为四五年级下册的学生本次课的设计是以教研员霍雪婷老师设计为原型,以自身学生的素养为基础修改的旨在帮助同学们去直面内心对死亡的恐惧,勇敢地聆听死亡恐惧向我们传递的生命信息同时一,也去理解每个生命内心的痛苦,以及生命痛苦对人生价值的不影响教会同学们用他者贡献的方法,走出生命痛苦的困境,努力实现自己的价值、收获生命的幸福,最后让生命之树开花,也是将便笺和爱传递本课的教学过程主要分为5个环节第一个环节为暖身活动,时间大约为5分钟词语接龙的方式既可以活跃课堂氛围,又可以为本课的主题营造氛围,这些关于生与死的成语,为后面我们的主题内容预先做了一个心理铺垫然后,我准备了一个奖励,激发后面谁是幸运儿活动中,同学们参与的积极性五年级2班的参与性较低,四年级学生参与较高第二个环节为案例分析,我用了一个小宇的故事,循序渐进地揭示了生命中与死亡恐惧相关的不同场景实际上,就是想告诉同学们,死亡恐惧并不陌生,它潜藏在我们生活的点滴之中然后再让同学们结合自身的经验,在集体的讨论中,互相的鼓励之下,勇敢探索,让这些恐惧无处遁形这一环节几个班的孩子参与性都存在差异甚至不太明白与死亡相关的感受是指什么,老师对于措辞和用语精确还有待磨炼第三个环节是对第二个环节的深度挖掘,我们生命的每一个恐惧,都是带着使命而来这个使命就是传递生命的启示如果我们能够接收到这些重要的启示就能更好地生活所以,我们通过分享生命的启示,来学会接收恐惧的信息,也在指引孩子哪些该做,哪些不该做,听别人的故事,悟自己的人生第四个环节是一个气氛热烈,而且同学们体验比较强烈的活动一一“谁是幸运儿”这个活动不仅能让同学们理解,为什么有的人在生命的痛苦之中选择了结束自己年轻的生命更重要的是,让同学不再用他人怎么伤害我来看待自己的生命,而是站在价值的角度来衡量生命本质上,所有的伤害和打击,都无法剥夺一个人生命的重要价值,除了死亡这个环节孩子们的参与性比较高,但是五年级2班同学课堂纪律还有待加强第五个环节是主题的升华,是对我们如何实现生命价值、获得生命幸福的揭示一一他者贡献我们首尾呼应地继续使用小宇的案例,从小到大,例举了三个他者贡献的方式,启发同学们未来通过多种方式实现自己的生命的价值,从而收获幸福人生!最后也希望老师的书签能陪孩子们度过一个快乐的童年为心里疏通留下一点痕迹。