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文本内容:
Itsonyourdesk.教案
一、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望
二、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册Module8Unit1本模块以Position即方位为话题，Unitl呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用
三、教学目标.知识目标能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子inonunderItsinthebox.Ifsonyourdesk.Ifsunderthechair..技能目标掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论
四、教学重点、难点1能掌握、运用单词boxbedroom以及介词inonunder2能掌握功能句来描述物品的位置It，sinthebox.It，sonyourdesk.Itlunderthechair.
五、教学用具玩具车、盒子、文具书包、礼物、ppt、
六、教学过程Stepl:GreetingT:HelloImhappytobehere.1amZengXuemei.YoucancallmemissZeng.T:HowareyouS:Finethankyou.T:OkthistimeIwilldevideyouintotowgroupstheyareboysgroupandgirlsgroupisbetterIwillgivethemaredstar.AreyouclearS:Yes.Step2:PresentationT:TodayFilintroduceyouanewfriendssayhellotoDarning.（张贴大明的头像）S:HelloDarning.T:TodayisDamingsbirthdayLetssingbirthdaysongtogether.（师生共唱生日快乐歌）
（2）T:Inourbirthdayweoftengetapresent.（出示礼物图片张贴在大明的旁边）ButwhereisDamingspresent（一边手指着，一边在礼物的后面画上？）Inthisclass9wellhelpDarningfindhispresent.Letscomeon.Step3:NewwordsT:Lookwhat9sthis（PPT上分别出示doorcatbookchairbagdesk等单词）S:It5sa（通过复习旧单词引入新单词boxtoy的教学.）T:（出示礼物）WhatsthisSs:Ifsapresent.T:（把礼物传递给坐在第一个的学生）Apresentforyou.S1:Thankyou.T:Passthepresentonebyone.（让学生一个接一个的传递礼物，并练习说“Apresentforyou.和“Thankyou.”）（既对句子进行了巩固练习，又调动了学生的积极性，让他们积极的参与到活动中来）
2、（师拿着礼物）T:Itsabeautifulpresent.Lefsopenit.（边说边打开礼物）WowWhat5sthis（指向盒子）采用各种方式教授box（利用实物充分调动学生的好奇心，形象的教授新单词）
3、（指向盒子）T:WhatsintheboxGuess.（学生先猜里面的礼物，然后叫一学生自己把里面的礼物拿出来）T:Ohit5satoy.（此时教单词toy）（把拿出的玩具，再放进盒子里）然后提问Whereisthetoy（板书句子）SI:Ifsinthebox.（对回答的学生给予表扬并板书）T:（板书上sinthebox.同时在黑板上画图）（教授单词in及inthebox.）ininininthebox.学生边做边说老师通过摆放toy的不同位置来引出onunderbehind以同样的方法教授这三个单词，并教授词组onononthedeskunderunderunderthechair.behindbehindbehindthedoor.（让学生猜盒子里的东西吸引学生的注意力通过摆放玩具的不同位置直观的呈现了inonunderbehind.同时黑板上的图画也可以很好地帮助学生理解inonunderbehind的用法）Step4:Playgames1（我说你做）Isayyoudo.老师拿着手先示范（Itsonthedesk.Itsinthedesk.Itsunderthebook.Itbehindmyhead.）o再让学生拿出手，老师发出命令（Itsonthedesk.Itsinthedesk.It9sunderthebook.It5sonyourhead.）学生听指令完成相应动作对表现好的小组给予表扬和奖励然后再让学生同桌之间完成游戏（这样可以让学生在愉快的气氛中掌握in、on^underbehind的用法）
2、（猜一猜）Guessinggame.PPT上呈现图片，猜一猜不同物品的排放位置（猜一猜这一环节，学生活跃了自己的思维，并练习了口头表达能力）
3、（开心一刻）Havefun学生听歌曲《Whereisit》并跟着音乐节拍做动作（学生在轻松愉快的音乐歌曲中即放松了自己的神经，又巩固了相应的知识）Step5:Textteaching.初步感知课文，教bedroom单词1）T Areyouhappynow.S:Yes.T:Darningishappyhehasgotapresentcarefullyandtellmewherespresent（播放课文CD-ROM）2）学生回答问题，老师教授bedroom单词OpenyourbookandturntoPagethewords（inonunderbehind）Listenpointandrepeat.Readthetextinyourgroups.Step6:HomeworkDrawyouryourbedroom.七-板书设计Module8PositionUnit1Itsonyourdesk.WhereistheItsinthebox.Itsonthedesk.Itsbehindthedoor.Itsunderthechair.。
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