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文本内容:
生涯教育《面对挫折,我能行》单位成都市鼓楼小学执教者李洁茹
一、设计意图:小学正处于生涯发展的起始阶段,在这个阶段,学生个体开始面临各项发展性任务的挑战,然而这些学生大部分是家中的独生子,家长过分的保护,使得他们内心脆弱,受不了委屈,经不起挫折随着年岁的增长,学生会在以后的生涯道路上与他人、与社会的接触逐步增多,也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击如何勇敢地面对磨难,奋勇走出消极情绪,培养学生自尊自信、积极向上的个性品质,促进学生的健康成长与终身发展,也是我们教师应密切关注的
二、活动目标.知识目标了解挫折的含义,在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折的认识;.情感态度目标感受到挫折与人生相伴,面对挫折最大的敌人是自己,我们应采取积极健康的心态,树立自信,激发战胜挫折的勇气,并对学生进行生涯启蒙教育,通过观察、模仿、游戏体验等活动形式,指导学生掌握抗挫折方法,提高学习兴趣,增强学习自信心.能力目标初步培养勇于面对挫折,战胜挫折的能力,并能从挫折中有所收获提升自我调控、人际交往和社会适应能力,培育终身学习和发展的意识,并在不断成长中形成健全的人格,树立正确的人生理想和价值信念
三、活动重点
1、在生活中挫折是难以避免的面对挫折,我们要以积极向上的心态去面对
2、提升自我调控、人际交往和社会适应能力,培育终身学习和发展的意识,并在不断成长中形成健全的人格,树立正确的人生理想和价值信念
四、活动难点提高勇于面对挫折,战胜挫折的能力,对学生进行生涯启蒙教育
五、授课年级及课时四年级、1课时(40分钟)
六、活动方式游戏体验、活动交流、主题探讨
七、活动准备课件、调查问卷及统计、“蝴蝶卡”每人1张
八、活动过程
(一)、热身游戏寻找鼓楼娃.同学们,我们先来做个有趣的游戏,互相认识一下游戏的名字就叫“寻找鼓楼娃”游戏规则老师说寻找某种特征的鼓楼娃,如果你的身上具有这种特征请快速起立,咱们一起拍拍手.寻找(爱好运动、喜欢音乐、有智慧、有梦想……)的健身娃、艺术娃、智慧娃、梦想娃……
(二)、引入主题,猜猜他是谁.就像刚刚同学们和我分享你的梦想时,每个同学谈到自己梦想的时候眼睛里都闪烁着点点星光但是在人的生涯道路上,从来都不是一帆风顺的一个人无论他是伟大,还是平凡,在他的人生中或多或少都会经历过挫折或正在经历挫折,谁也无法避免这节课,我们就一.根据老师出示的挫败经历的提示,猜出他们分别是谁(爱迪生、邓亚萍、自己).看了他们在自己生涯道路上遇到的一些挫败经历,你有感受.如果你遇到这些挫折时,心情怎么样?.下面我们来体验个游戏,游戏的名字就叫“长成大树”
(三)、游戏体验“长成大树”L出示游戏规则:
①每组由组长负责,以石头、剪刀、布两两猜拳PK
②种子想长成大树,要经历种子、小芽、小树、大树的过程每次PK后赢者升级,再和相同级别的人继续PK任一环节输者退回种子重新开始.每组推荐一名同学上台参与游戏体验,并交流游戏体验者的生长历程和心情(重点采访两次游戏中结果不同的同学交流两次游戏体验活动中心情的变化).全班参与游戏,互动交流小结同学们,虽然这只是一个游戏,但人的生涯中,类似这样的场景似乎并不少见有的人努力了能一次成功;而更多时候可能努力过、奋斗过,但最终还是失败,还需面对一次次的挫折就像爱迪生发明电灯,仅寻找合适的材料做灯丝就试了6000多种材料,做了7000多次实验,每一次试验都是重新开始,从挫折的起点再出发但每一次的失败也意味着又向成功走近了一步
(四)、我身边的挫折到36份有效问卷,发现同学们或多或少都遇到过挫折,甚至有同学遇到挫折的次数在10次以上,而挫折大部分来源于学习和同学交往两个方面.老师在这些调查问卷里选了两个同学们在生活中容易困惑的问题,我们一起来看看(出示课件).那么现在请各小组在组长组织下讨论解决上面的问题,师指名小组代表分享解决方法.过渡语有的时候,我们无法改变命运,下面老师介绍的这个人,他的一出生就注定他与别人不同,他需要走一条十分艰辛的路
(五)、观看视频尼克胡哲的故事,学习应对挫折.当尼克出生时,由于患上一种罕见的“短肢畸胎症”,导致尼克竟然天生没有四肢,只在身体左下方长出了一只有两个脚趾头的小脚上学时,由于模样古怪,尼克在学校中经常受到别人的嘲笑,他一度非常感到绝望.现在他已经三十七岁了,以你的理解,他现在的生活过得怎么样?.下面,我们来看一段关于尼克胡哲的视频,感受他是如何战胜挫折战胜命运的(出示视频)坚持不怕困难相信自己永不放弃)
5.听了尼克胡哲的故事,对你有什么启发吗?小结同学们,以后当你在你的生涯道路上,遇到挫折,失望、难过的时候,希望你能想起尼克胡哲,想起这个不向挫折和命运低头的叔叔
(六)、总结升华L通过这节课的学习,你现在对你未来生涯中要面临的挫折有没有了全新的认识或态度呢
2.写蝴蝶卡请大家拿起桌上的蝴蝶卡在背面简单地写一句你对未来生涯中面对挫折的一句鼓励自己的话(配乐写话).学生交流分享不经历风雨,怎能见到彩虹呢?希望我们不仅这样说,还能这样去做,这样去面对总结孩子们,星光灿烂,海纳百川,未来生涯充满挑战,让我们在歌声中,举起你手中的蝴蝶,带着对挫折的感悟,在星光斑斓里放歌笑迎人生海洋的挫折.(齐唱《隐形的翅膀》)生边唱边上讲台在黑板处贴出蝴蝶的“隐形翅膀”。