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文本内容:
足球:脚内侧踢球（水平三）
一、说教材
1、课的设计
2、教材分析
3、学情分析
4、教学目标
5、教学重难点
1、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体改变教师灌输、学生被动接受的教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，提高对体育的兴趣与能力掌握一些锻炼身体的方法，提高学生对体育运动的认同与理解
2、教材分析踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质
3、学情分析本次授课是面对五年级学生，经过几年的体育锻炼，他们已经能够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高
4、教学目标
1、认知FI标学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣
2、技能目标通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力•
3、情感目标通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系
5、教学重难点教学重点:掌握脚内侧踢球动作的连贯性与协调用力教学难点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性
二、说教法与学法说教法根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习•说学法本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体三.说教学过程我把这节课分为七个部分，分别为常规与引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、巩固拓展、情绪调整、评价小结
1、常规与引入部分（30第一，创设情景一开课打破常规的教学模式，引入情景，抓住学生的心理，利用提问、图片等多种手段创设情景第二，分配角色教师提问题同学们，认识哪些足球运动员？教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练
2、激发兴趣（3D游戏方法左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行设计这个环节，主要目的让学生积极主动地热身，充分活动各关节，活跃课堂气氛，为下面的课做好身体、心理的准备游戏要求在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方
3、共同研究（15，）学生经过上一个游戏，对学习产生极大的兴趣，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分我采用“思考一一尝试一一对比一一讨论一一再尝试一一评价一一提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动首先，教师先讲解游戏规则，并且请学生出来配合教师做示范激发学生学习踢球技术的欲望
4、活跃身心（8，）
1、分组练习将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正.
2、踢准游戏为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏换成踢固定球的踢准游戏及时给予指导与鼓励！
5、巩固拓展（6D星球碰撞比赛比赛方法全班分成男女四队，比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，在同一时间内成功次数最多的队伍获得比赛的胜利要求不得故意破坏游戏规则，注意安全
6、情绪调整（30游戏结束时，我及时对学生进行表扬鼓励同时播放音乐，师生一起随音乐做“足球球操”放松身心
7、小结评价（2D•评价要点
1、脚内侧踢球的动作要领的掌握
2、学习态度，课堂活动参与的积极性
3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解教学场地（足球场一块）教学器材（足球40个.标志桶14个.教学挂图二幅.录音机一台）本课的预计效果为学生在教师指导下认真参与各个环节与练习，课堂气氛活跃师生感情融洽完成率在80%左右预计课的练习密度为30-35%左右，最高心率为130-140次/分左右，平均心率达到100-110次/分左右让学生既出汗又脸带微笑身心健康全面发展。
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