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文本内容:
秋季新版PEP四年级英语上册Recycle1单元教学设计
一、教学目标
1.认知目标⑴能听懂、会说Unitl—3中的特殊疑问句,并能熟练运用2能听、说、认读Unitl—3中的单词和词组.能力目标1能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友⑵能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力.情感态度目标1培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力⑵注重培养与人交往的能力.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系
二、教学重点.单词及词组的正确听、说、认、读.用以上形容词来描述自己的朋友
三、教学难点.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fathave...与Hehas…中的havehas的用法
3.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义
四、教学课时三课时Recycle1第一课时教学重点让学生将1—3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用教学难点新出现的句型ShespeaksEnglishwell.They9remyfriendsstory-books.教具准备.单词卡.供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等.教材相配套的教学课件[Readaloudconnectandsay].教材相配套的教学录音带教学过程一热身/复习Warm-up/Revision.教师出示单词卡,复习1—3单元所学单词教学计划(2015—2016学年度)李寨小学张文群
2015.
09.03
六、教学进度安排表秋季人教版小学四年级英语上册教学工作计划
一、学生知识能力习惯态度分析我教的这个班,对英语有着较浓厚的学习兴趣,大部分学生已经具备听、说、认、读等能力但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很好并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况进行安排始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教材分析本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,、提高了学生的自学能力和阅读兴趣
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
五、主要措施
1、设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、采用直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
4、设计高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
六、教学进度安排三周一单元.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作复习第一单元A第二单元A第三单元B的Letsdo部分二呈现新课Presentation.Freetalk教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习WhatsintheclassroomWhatsinyourschoolbagWhosyourfriend.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话.让学生观看后回答问题WhatsinAmysschoolbagEnglishbookmathsbooknotebooktenstorybooksWhosAmysfriendSandyWhite..听录音带,让学生跟读本部分对话.让学生表演对话启发学生用WhosyourfriendHe/Shehas…Whatsher/hisname表达更多的句子.根据对话回答问题IsAmysschoolbagheavyWhafsinitArethestory-booksAmysThey5reAmysfriendsstory-books.教师给学生解释这一句话Maryismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.ItmeanstheyareMarysbooks..听录音带,让学生跟读本部分对话.让学生表演对话.教师出示SandyWhite的图片,指着她说She飞ourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂DoyouspeakEnglishwell.让学生看书听录音带,并读出对话.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等.教师给学生展示第四段对话并让学生回答问题What,sAmysteachersname.让学生听Connectandsay录音进行连线Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-ei-e在单词中的发音可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如:sametakebakehatehidewidebitethose等Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母io在重度闭音节中的发音,可以给出一些生词让学生拼读,如shopjobdot等来掌握它们的发音.播放录音让学生完成Looklistenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音.Katelikestomakerice.cakes.Fivemicerideanice.bike.MrJonesphonesmeat.home三趣味操练Practice.玩“猜人”游戏教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分.传话每一纵排为一组,全班分成若干组教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近四扩展性活动Add-activities让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习板书设计Recycle1Lets…Letme--*WhatsinyourschoolbagWhatshernameHernameis---教学反思:Recycle1第二课时教学重点.复习巩固描述人物特征的形容词quietfriendlytallthinsmalllonghair;复习巩固用颜色及物品.复习巩固句型:lets…letme…,Whoshe/sheHes/Shes…,He/Shehas…Whatsher/hisname教学难点
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;
2、人称代词及物主代词heshehisher的正确运用教具准备FredKateBenAnn等人物图片有关教室及物品的图片Readaloudandmatchthepictures部分的录音教学过程一热身/复习Warm-up/Revision.播放教材第25页Letschant的录音,复习形容词tallstrongshortthinfriendlyquiet及人称代词HeSheo.播放教材第30页Letssing的录音,进一步复习描述人物的形容词,通过歌曲来活跃气氛,提高学生学习的兴趣二呈现新课Presentation.Letsplayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏师Ihaveagoodfriend.Hes/Shes・・・.Hes/Shes・・・.He/Shehas---.Whoishe/she通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生,让学生通过猜来学习运用本课重点词,匚quietfriendlytallthinsmallglassesbrownshoesabluebaglonghairshorthairheshe等.出生Lookandfind部分样图或FredKateBenAnn等人物图片,通过连线进一步练习句型Hes/Shes….Hes/Shes….He/Shehas….Whoishe/she及词汇quietfriendlytallthinsmallglassesbrownshoesabluebaglonghairshorthairheshe等知识.播放Readaloudandmatchthepictures部分录音,让学生完成在图片中的标号.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话参考内容如下1A:Ohmyschoolbagisheavy.B:WhatsinyourschoolbagA:IhaveanEnglishbookamathastorybook••A:WhoisheHestallandhehasbrownhair.B:Hesmyfriend.Hesnewhere.A:WhatshisnameB:Hisnameis…
(三)趣味操练(Practice).通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手,培养学生综合运用所学知识的能力如whafshis/hernameHis/Hernameis...;Hes/Shes・・・.Hes/Shes….He/Shehas….播放或展示某个人物的一部分,让学生猜,这个人高还是矮,胖还是瘦
(四)扩展性活动(Add-activities)出示自己的全家福照片,让同伴猜他/她是谁教学反思Recycle1第三课时教学重点Unitl—3单元中要求听、说、读、写的单词教学难点Playagame的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用教具准备.Unitl—3单词卡及短语卡片.小旗帜.供学生表演用的实物道剧书、书包等.教材相配套的教学录音带教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision).看单词卡读出单词并说出中文,复习1—3单元要求四会的单词.做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片游戏开始,教师说一个单词,如door或出示一张门的图片,两个组持door字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏教师先准备一些单词的图片如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说Thisisaplanecar.WhatcolorisitPleaseguess.v猜的学生可以问全班“Isitredblack”等,全班学生答“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜二呈现新课Presentation.教师出示第35页的图片投到到黑板上让学生读出上面的问题.将全班学生分成几个小组,通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等答对的小组小旗帜就向上移,看哪个最先登山顶峰.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将myclassroommyschoolbagmyfriends三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习三趣味操练Practice.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜四扩展性活动Add-activities猜袋中物品数量将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目猜对的给该组记10分板书设计Recycle1WhatsinyourclassroomWhosyourmathteacherHowmanystory-booksdoyouhaveWhatsinyourpencil-caseWhatsinyourschoolbagDoyoulikemathsWhosyourbestfriendWhatcolourisyourschoolbagWhatcolourisyourEnglishbook教学反思小学三年级英语上册教学计划
一、学情分析本学期我担任四年级英语工作通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
五、教学内容
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2、能听说认读16个单词
3、能学会6个手工制作
4、能听懂会唱8首歌曲
5、能听懂会吟唱12首歌谣
6、能完成6个自我评价活动
7、能理解6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化知识四年级英语上册周次时间教学内容(上册)课时备注第1周
9.01-
9.
061.新生报名领书等一系列开学工作胜利日
9.03-
9.05第2周
9.07-
9.13Unit1MyClassroom2第3周
9.14-
9.20Unit1MyClassroom2第4周
9.21-
9.27Unit1MyClassroom2中秋节
9.26-
9.27第5周
9.28-
10.04Unit2MySchoolbag2国庆节
10.01-
10.07第6周
10.05-
10.11Unit2MySchoolbag第7周
10.12-
10.18Unit2MySchoolbag2第8周
10.19-
10.25Unit3MyFriends2第9周
10.26-
11.01Unit3MyFriends2第10周
11.02-
11.08Unit3MyFriends2第11周
11.09-
11.15Recycle1期中考试2第12周
11.16-
11.22Unit4MyHome2第13周
11.23-
11.29Unit4MyHome2第14周
11.30-
12.06Unit4MyHome2第15周
12.07-
12.13Unit5WhatWouldYouLike2第16周
12.14-
12.20Unit5WhatWouldYouLike2第17周
12.21-
12.27Unit5WhatWouldYouLike2第18周
12.28-
1.03Unit6MeetMyFamily2元旦
1.01-
1.03第19周
1.04-
1.10Unit6MeetMyFamily2第20周
1.11-
1.17Unit6MeetMyFamily2第21周
1.18-
1.24Recycle22第22周
1.25-
1.31期末考试及阅卷分析等一系列结束工作。