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范文鲁版六年级下册英语教案任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束回顾一学期的英语教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决谨记于下,权作经验教训的总结以下是我带来的鲁版六年级下册英语教案内容感谢您的阅读,希望能援助到您!鲁版六年级下册英语教案1单元教材分析单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是Whatdidyoudolastweekend/yesterdayIplayedfootball.DidyoureadbooksYesIdid./NoIdidnt.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如go—wentread—read等在教学中,呈现新课教师将图片booksbikesdeskscakesclocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问Whatarethose引导学生回答Theyarecakes.学生两人一组指着墙上的图片用WhatarethoseTheyare…进行问答练习引导学生说出对近处的一些物体提问用Whatarethese而对远处的一些物体提问用Whatarethose会话教学1)教师播放教学课件Inafast-foodrestaurant学生观看2)通过课件引导学生运用Whatarethese/thoseTheyare...学习有关单词hamburgers/hotdogs.3)小组问答练习运用Whatarethese/thoseTheyare...(看着课件图)教师要关注学生的单词发音,注意准时纠正4)利用本课的对话跟读课件,让学生逐句重复对话的句子5)打开教材P4学生三人一组进行书中的对话练习6)请几组学生到前面展示,可用学生自己的姓名,比如是几个好朋友去逛街买食品7)Letspractise.教师提示mapsstampscaps在近处,cupsshipsjeeps在远处学生两人一组看上台表演引导学生发现以P结尾的名词复数形式发音变化规律依旧读S趣味操练Bingo游戏将学生分为4人一组,每组一张Bing游戏纸;以组为单位尽快将所学单词bookscakeshamburgershotdogsbikesducksswansgeesemapsstampscapscupsshipsjeeps选任以9个写在Bingo的格中;每组选一名代表随便说出自己组Bingo格中有的一个词“Theyare...”其他组学生画出所听到的单词,看那个组的Bing多鲁版六年级下册英语教案5【课题】Lesson3【重点】句型Arethese/those...【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律【过程】一热身/复习
1、日常口语会话活动2教师播放歌曲《TwinkleTwinkleLittleStar》,学生表演唱
3、教师拿出一个准备好的盒子里面装有学生学过的各种文具,让学生触摸后猜,此时教师可以提问,也可以让孩子自己提问Whatsthis由猜的孩子回答教师可以适时引导Isthisa...
4、在游戏中复习有关文具的词汇二新课展示1>教师拿出图片,只让学生看一部分,问Whatarethese/Whatarethose
2、学生猜测,可能有的学生在教师的引导下会问Isthisa…这时教师可以告知孩子自己手里并不是一个,引导孩子Arethese.../Arethose...提问教师不要急于公布答案,应让孩子多猜一猜,练习本课重点句型
3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型建议教师把图片画的模糊些,这样就为孩子提供了使用本句型的情景,而不是明知故问
4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音三看图说话
1、教师让孩子打开书,看着书上的图,两个人一组相互提问、回答
2、请学生提问,自己找同学回答也可以以小组竞赛的形式开展这一练习
3、教师出示词语卡片map+s=mapsmaps请学生读
4、再出示pig+s=pig请学生填此时教师可以引导孩子回忆、谈论,然后再回答教师带读单词dogspigseggsbagsflagscups四学习课文工、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画教师准备一张小纸条,上面写着tree学生画tree教师问大家Whatisthis再找两位同学同样画树,教师再问WhataretheseArethesetrees
2、下面由教师画,同时提要求我在画的时候你们可以随时用英语提问教师边画边引导孩子提问,随着画面的呈现,由孩子自己回答Question WhatisthisAnswerItisastaro
3、如果孩子不会星星这个词,教师出示单词卡片并带读几遍
4、教师继续画Question WhatarethoseAnswerTheyarestarsoQuestion WhatarethoseAnswerTheyarehillsoQuestion WhatarethoseonthehillsAnswerTheyaretreeso
5、教师不断根据课文内容完成画面,并引导孩子谈论画面
6、出示单词planespaceshippicturestarhilltree指导学生读词然后再将本课新词拼读几遍
7、看视频对话,要求孩子认真听,然后回答问题
8、提问lWhatistheboydoing2lshedrawaplane3Doyoulikehispicture
9、教师播放课文跟读部分课件,学生重复句子,模仿课件中的语音语调教师请学生朗读句子,准时纠正学生的发音
10、两个人一组进行对话练习11>课堂评价根据学生朗读的状况,由教师评价,或由同学之间评价
12、教师你们乐意到月球上去看一看吗关于其他星球你们知道什么知识呢希望你们在课下多阅读一些这方面的知识,丰富自己范文鲁版六年级下册英语教案要注意多创设情境,援助学生内化,达到学以致用六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度精通良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯单元教学目标1)精通文中的三会、四会单词、词组和句子;2)听懂、会唱Letschant和Letssing部分的歌谣及歌曲;3)精通音标(不同字母组合发相同音)4)读懂Letsread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空鲁版六年级下册英语教案2教学目标学习单词weekenddrankshowanythingelse.2全体学生能运用WhatdidyoudoIstayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV..精通动词过去式的句子.能朗读课文,并能进行角色表演在小组的谈论交流中,培养学生英语的综合运用能力教学重点重点是精通A-Let,slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况教学难点全体学生能精通重点单词及句型教具学具课件准备录音机、磁带、图片第几课时:1探索流程个性添加(教学反思)Step1:greetingT:helloboysandgirls.helloMSWang.goodmorning/goodafternoonclass.goodmorning/goodafternoonMSWang.nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyoutoo.Step2:warmerReviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Letstry的录音Step3presentationdrank⑵师讲解:drink—drankam.is---wasare-——were⑶教师播放Let勺talk的课件,并要求学生回答问题whatdidmikesgrandpadolastweekend⑷教师再次播放Letstalk的课件,学生跟读并思考问题:HowwasyourweekendWhatdidyoudolastweekendWhatareyougoingtodonextweekendStep4practicelrole-play两人一组练习对话,并请三组上台表演2makeareport向全班叙述自己的上个周末做了哪些事情板书设计作业布置Unit2LastWeekendWhatdidyoudolastweekenddrink—drankam.is---wasare----were⑴学生听读P14-16两遍⑵学生背诵和抄写单词和短语4遍鲁版六年级下册英语教案3教学目标知识目标
1.playerandteamgame
2.winandlost能力目标
1.DemonstratewinandToseafterthegameisdone
2.playagameofspellingBeeT青感目标Whenyougetloseyoudontloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.教学重点、难点
1.wordsaboutthegame
2.winandlose教具、学具Abigpictureofthislessonandatape教学过程ClassopeningandreviewPlayCharadestoreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels12and7:teacherclerkcashierwaitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupationsadddoctorandpoliceofficer.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1buttheyhaventseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemoutandhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcanforexampledrawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousoundoutmoreandmoreofeachoccupation.IntroduceDemonstrateplayerteamgamewithsixvolunteersandagameofspellingbeedividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertoholdthesamecolourforeachteam.Demonstratewinandloseafterthegameisdone.PointtotheteamsandasyousayYouwin/loseUsethestudentbookPauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.WhataretheydoingnowNotesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfunJennyandLiMingjumpupanddownLiMingasksJennyWhatsthescore”WhatdothestudentsthinkthesephrasesmeanPracticeDividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.DotheactivitybookClassclosing鲁版六年级下册英语教案4【课题】Lesson1【重点】句型Whatarethey以及其回答Theyre...;【难点】Arethey...问句的结尾应读升调【教具准备】Letspractise部分的图片Learntosay的教学课件【教学过程】热身1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.WhatsyournameHowoldareyouWhatisit2)学生之间用日常用语打招呼导入新知识1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问Whatsthis多数学生可以答出:lt,saduck.2)呈现图的整体四只鸭子,教师自问自答:WhataretheyTheyareducks.教师带读“Whatarethey”强调they的发音要咬舌头3)引导学生看图用Whatarethey提问教师回答Theyareducks.强调ducks中s的音小组进行问答练习4)教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey提问,然后找学生回答,教师要适时提示book-books的演变5)教师出示图片4ducks、5desks、3bikes3clocks7bookso学生两人一组用WhataretheyTheyare...进行问答练习6)请尽可能多的同学到前面作展示,教师要准时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音
3、会话教学1)教师出示Learntosay部分的视频课件,学生观看,了解对话情景2)教师提问AretheyducksAretheygeeseAretheyswans学生回答Yestheyare.或Notheyarent.3)播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子教师适时强调Arethey...读升调4)学生之间进行对话练习一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸5)请几组学生到前面展示
4、趣味操练1)学生将课前准备的Letspractise部分的图片排列在桌子上,问:Whatarethey教师说:Theyare...学生迅速选出有关内容的图片并举起,比比看,谁的反应快2)小组进行以上活动请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问Whatarethey班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片此活动也可以以小组为单位进行【板书设计】Lesson1WhataretheyTheyre(Let/spractise部分的图片,下方标有相应的单词,复数变化)duck+s=duckscake+s=cakesLesson2教案示例【课题】UnitOneLessonTwo【重点】Whatarethese/those及回答Theyre....【难点】以p结尾的名词复数的读音【教学过程】热身、复习1)学生两人一组表演对话“Inapark2)教师出示第3页Letspractise中的图片,引导学生用WhataretheyTheyare...进行问答练习。