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文本内容:
教案名称:10三峡初中语文(人教部编版)I八年级上学期I第三单元I10三峡计划讲课时间——第一课时教案
一、教学目标:利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、重点句子、理解课文内容并熟读成诵
二、教学重、难点:
1、利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子
2、
三、教学过程环节一:新课导入三峡风光,感受引读我们伟大的祖国,山河壮美,引得无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘如李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山(学生齐读)北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美,今天我们一起学习文言文《三峡》(板书课题及作者)环节二:自主学习
一、了解《水经注》和郦道元(读课本注解)郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家,他好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇板书北魏地理学家、散文家《水经注》不仅是一部地理志,也是一部山水游记和民俗风土录,是一本有文学价值的地理巨著《水经注》的文体骈散相杂,写景部分
二、熟读成诵,积累理解
1、快速浏览课文,对照注释,把不懂的画出来
2、放录音,学生注意难读易错的字音和停顿阙que叠嶂zhang陵沿溯sti
3、学生放声朗读,体会感受赞美之情
4、学生两两互读,相互指出
三、研读课文1学生个别朗读,读清句间停顿老师于疑难处点拨,或让学生探讨朗读停顿训练重点:自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月沿//溯/阻绝[沿溯并列短语,上行和下行或/王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也则/素湍//绿潭,回清/倒影[素湍偏正短语,雪白的浪花)[回清动宾短语,回旋着清波]绝峨/多生怪柏清/荣/峻/茂[清,指水清;荣,指树荣;峻,指山高;茂指草茂]每至/晴初霜旦故/渔者歌曰“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
四、疏通文意学生圈点勾画,利用工具书和书下注释,试译短文(四人人小组进行讨论,让学生充分发表自己的见解然后把意见综合到一处,教师只起点拨、引导的作用环节四:段、句赏析
1、重点字词第一段:
①略无阙处(毫无)(通“缺”)果)
③隐天蔽日(隐蔽天日,遮盖住了蓝天和太阳)
13、良多趣味(确实)第四段:16哀转久绝(转同“喈”声音曲折)2重点语句
①重岩叠嶂,隐天蔽日.自非亭午夜分,不见曦月:重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮
②至于夏水襄陵,沿溯(s€i)阻绝到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了
③虽乘奔御风,不以疾也即使乘着飞奔的马或驾着风,也没有这样快
④素湍绿潭,回清倒影,绝爆多生怪柏白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,倒映着山石林木的倒影高山上生长着许多奇形怪状的柏树
⑤清荣峻茂,良多趣味水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷
⑥林寒涧肃,常有高猿常啸,属引凄异树林山涧冷落而萧索,常有猿猴在高处长声鸣叫,声音连续不断,异常凄厉
3、朗读比赛在疏通文意的基础上试着背诵课文,开展小组比赛环节五:反馈交流
1、读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来交流
2、课堂练习小结本节课只要学习和这篇课文的文言字词和翻译重点句子环节六:布置作业第二课时环节一:复习导入【一词多义】
①自自三峡七百里中(在)自非亭午夜分(如果)
②绝沿溯阻绝(断绝)绝爆多生怪柏(极,最)哀转久绝(停止)
③属属引凄异神情与苏黄不属良田美池桑竹之属【通假字】
①略无阙处(“阙”通“缺”,缺少)
②哀转久绝(“转”通“唠”,声音曲折)【词类活用】
①虽乘奔御风,不以疾也(奔动词用作名词,飞奔的马)
②回清倒影(清形容词用作名词,清波)
③晴初霜旦(霜名词用作动词,将降霜)
④素湍绿潭(湍形容词用作名词,指急流)【古今异义】
1.或王命急宣(或古义有时今义常用于选择复句的关联词)
2、虽乘奔御风(虽古义即使今义虽然)
3.不以疾也(疾古义快今义疾病)
4、良多趣味(良古义真,实在今义好)环节二:自主靠
(一)、整体感知课文内容
1、阅读课文,找出具体描写三峡山和水的语句来,分别做好记号
2、在描写三峡山的语句中,找出关键字词来说明三峡山的特点用波浪线表示
3、文章是按照什么顺序来描写三峡水的?每个季节的水有什么特征?找出关键字词用“横线”表示根据以上问题分析课文,达到背诵目的(多媒体板书)
4、
(1)请学生朗读有关山的语句,找出关键字词说明山的特点关键字词连、无阙、重叠、隐蔽特点山高岭连,中间狭窄
(2)、根据以上特点,结合关键字词来背诵山的语句
3、请学生朗读有关水的语句,说出按照什么顺序写的顺序
①季节顺序夏、春冬、秋;
②根据水由旺到枯的变化过程
4、请学生找出关键字词说明每个季节水的特点夏季关键字词襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点水势浩大、流速迅猛(层层铺展)一一险春冬关键字词素、绿、清、影;清荣峻茂特点水退潭清、风景秀丽(动静结合)一一趣秋季关键字词寒、肃、凄、哀特点水枯气寒、猿鸣凄凉(侧面描写)一一悲指导学生注意作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情环节
三、段、句分析
1、作者写景运用了哪些方法?讨论明确正面描写和侧面描写相结合“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日正面写山的长、多、陡、高“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”侧面表现江水迅疾“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”正面描写猿啼凄凉怪异,回声久久不绝,悲哀婉转,到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉清)
3、不但有形有色,而且有声有情如文中描写春冬二季的景象,以“素”、“绿”绘色,以“湍”、“悬”、“漱”绘形这些皆与异”、“哀转”,渲染了肃杀的气氛其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿而作者的情感则蕴涵其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情,而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情环节四:合作交流
1、写四时风光为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写?明确因为“峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起三峡的水又是最有特色的,所以接着写水写水先写夏水,后写春冬之水,后写秋天,是承水势的涨落而安排夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理春冬二季之所以合在一起写,是因为水的状况比较接近
2、文中流露出作者什么情感通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美环节五:情感深化举例热爱山水的方式一引用反面例子(有人旅游刻字)|环芨六主旨礴学生小结学习本课的心得环节七:作业布置
1、整理课文翻译并背诵课文
3、从文章中两句渔歌,你还可联想到哪些诗句?它们的意境相同吗?郦道元北魏山长、多、陡、高峻夏水凶险、迅疾春冬景色色彩斑斓、景色清幽秋悲寂凄凉
五、教学反思。