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复习常识自读文本把握情节年饭后一般都在干什么?(学生回答)是啊,大年三十的晚上,我们一般都可以做自己喜欢的事,大家心里感受的是合家团聚的喜悦,可是在上个世纪二三十年代,却常常有人在大年三十的晚上冒着狂风暴雪在外乞讨,最后贫病交加倒在野外茫茫大雪之中活着,他们无法与家人团聚,甚至临死还要受到封建迷信带来的恐惧折磨为什么会有这样的人间悲剧上演?相信通过小说《祝福》的学习,我们不仅能找到答案,而且,一定会更加珍惜我们今天的幸福时光
二、复习有关鲁迅的文学常识鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名文学家、思想家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人,一生致力于封建制度的罪恶及国民劣根性的剖析毛泽东曾评价“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向”著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》《南腔北调》等
三、泛读课文要求.给自然段标好序号(共112段).要一目十行式阅读,尽量记住故事梗概.要求读完后能口述主要情节(以“祥林嫂的故事”为题,按时间顺序讲述)
四、细读课文,把握情节发展.正音.概括主要情节发展要求学生一边画出表示时间地点的词语,一边给课文划分层次归纳板书序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去开端祥林嫂初到鲁镇发展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇匚尾声祝福景象与“我”的感受(1-2段)(3-33段)—(34-53段)倒(54-65段)叙(66-111段)匚(112段)
3.提问本文在结构上采用倒叙手法有什么好处?明确
①设置悬念,阴人入胜
②突出典型环境本文突出了鲁镇礼教气息极其浓厚的特点,为人物活动交代了典型环境
③直奔主题祥林嫂的死居然与鲁四老爷的礼教及授课教师陈娟授课班级2020授课内容《祝福》课型新授授课课时第一课时授课时间教材分析《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的木质,指出彻底反对封建的必要性此文在如泣如诉的血泪控诉中,特别是对封建礼教,给予了强烈的鞭挞通过描写祥林嫂悲剧的一生,表现作者对受压迫妇女的同情,对封建思想封建礼教的无情揭露学情分析我们的学生生活在和平年代,对旧时代劳动人民特别是劳动妇女遭受的苦难是没有深刻感受的,借此次学习可以对学生进行热爱时代热爱生活的思想教育学生在初中学习过鲁迅的小说《故乡(节选)》《孔乙己》等,对于鲁迅的小说风格,有一定了解,只是本文篇幅较以往小说要长,学生熟悉情节需要一定时间教学目标.深刻理解封建制度特别是封建礼教对劳动妇女的摧残及对劳动人民的毒害.初步欣赏鲁迅小说的人物形象及语言风格.巩固有关作者的文学常识重点难点教学重点把握小说人物形象教学难点品味小说语言并理解小说语言与渲染环境、表现主题的关系教学方法
1.诵读法
2.信息筛选法
3.阅读讨论法教学准备多媒体课件教学过程教学环节教学内容及教师活动课后调整导入新授
一、导语(教师提问)同学们,大年三十的晚上,我们吃过迷信思想相矛盾,这突出了小说反封建的主题
④利于组材由祥林嫂的结局引起“我”对其死因的询问,这个询问打开了“我”头脑中关于祥林嫂生前片段的回忆,这些回忆的片段连缀成了人物的一生课时小结本课时重点在于引导学生熟悉小说情节,初步体会人物悲剧命运,为进一步分析人物形象,探究其悲剧根源做好准备作业设计.熟读全文,进一步熟悉故事情节.试思考祥林嫂形象特点及悲剧命运的根源板书设计序幕祝福景象与鲁四老爷(1-2段)1结局祥林嫂寂然死去(3-33段)易开端祥林嫂初到鲁镇(34-53段)!发展祥林嫂被迫改嫁(54-65段)展[高潮祥林嫂再到鲁镇(66-111段)匚尾声祝福景象与“我”的感受(112段)倒d教学后记。