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教案名称:12坐井观天小学语文(人教部编版)I二年级上学期I课文2|12坐井观天计划讲课时间第一课时教案坐井观天教学设计【教学目标】.认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话.能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意【教学重难点】.认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话【教学过程】
1.情景导入谈话引入同学们,今天有两位新朋友来到了我们的课堂听!出示音效,学生猜测青蛙叫、小鸟叫提问谁来猜猜是哪两位朋友来啦!这两个小动物之间会发生什么样的故事呢这节课,我们就来学习一则寓言《坐井观天》生齐读课题,师板书课题朗读课文,初步感知课文内容
(一)初听课文青蛙和小鸟分别位于井的哪个位置?青蛙位于哪里?(井底)小鸟位于哪里?(井沿)分析井沿(杯沿、桌沿、帽沿)贴青蛙小鸟图片(井沿在哪里?请你来贴一贴)
(二)初读课文,理清脉络.自由读课文,请用“一一”画出小鸟说的话,用画出青蛙说的话.男女生分角色汇报(ppx像这样一问一答就是一次对话,请你数一数小鸟和青蛙一共进行了几次对话?)
(三)深入课文,精析体会.引导学生理解对话,出示第一次对话出示句子小鸟说“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝”引导想象小鸟飞过了,飞过了,飞过了,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝我们跟小鸟一起飞过这么多的地方,飞了一百多里,你有什么感受?.拓展思维,学习第二次对话提问青蛙和小鸟为什么事情争论?.出示两幅图,学生选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天.引导学生读懂小鸟的观点引导学习“无边无际”提问“无边”和“无际”是近义词,请你猜一猜,“际”是什么意思?在你心中,除了天空,还有什么是无边无际的?.引导学生读懂青蛙的观点
(1)谈话青蛙认为天只有井口那么大,而小鸟说飞了一百多里,青蛙相信小鸟的话吗?(不相信)青蛙觉得小鸟在吹牛、说谎,说的话不符实际,这就是“说大话”引导学生认读“大话”
(2)引导朗读青蛙对小鸟说的话表示怀疑,他说一(指名读句子)“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”青蛙觉得小鸟说的话很可笑,他说一一(指名读句子)“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”青蛙觉得没有人比他更了解天了,所以他说一一(指名读句子)“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”启发其实青蛙是想说一一(指名回答)“天不过井口那么大,不用飞那么远”这真是一只()青蛙预设目光短浅的青蛙;可笑的青蛙;自以为是的青蛙
3.拓展思维,学习第三次对话
(1)指导朗读,读出青蛙的自以为是教师启发读你能读出来青蛙的自信和自以为是吗?
(2)启发思考第三次对话,谁对谁错?为什么?创编对话,拓展思维提问假如你是那只青蛙,你跳出井口后,会看到什么,想说些什么?同桌合作完成第四次对话青蛙跳出井口,它看到了青蛙对小鸟:小鸟回答说“”预设青蛙跳出井口,它看到了广阔无垠的天空青蛙对小鸟说“原来世界这么广大,天果然是无边无际的,小鸟,你说得对”小鸟回答说“以后,我带你多走走、多逛逛,感受这广阔世界的美丽”指名汇报对话,教师点评,引导学生大胆想象拓展阅读,比较积累过渡“坐井观天”既是寓言又是成语,
(三)实验比较,启发思考做实验把你手中比较的书卷起来,从纸筒中往天上看,你看了多大的一片天呢?
(四)总结提高所以呀,同学们坐井观天是比喻眼界狭窄、目光短浅的人,咱们必须要开阔视野,希望,见多识广的人!读万卷书,行万里路!板书坐井观天小鸟井沿青蛙井底教学反思《坐井观天》教学反思《坐井观天》是一则寓言故事,课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题,告诉学生看问题要站得高,才能看得全面的道理教学时,我是从三次对话入手,抓关键词,理解文本,从而明白其中的道理的《坐井观天》是人教版二年级上册第四单元的一篇课文这一单元的课文均围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错还自以为是这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面首先,我让学生观看课文视频,说说课文讲了一件什么事知道青蛙和小鸟所在的位置,让学生对课文有个整体印象,培养学生阅读能力其次,在学习课文中,我主要抓住青蛙和小鸟的三次对话,让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法还让学生体会青蛙的自以为是抓住句子天无边无际,大得很哪!小鸟飞呀飞,飞过了哪里让学生仿照句式说句子通过让学生动手实验后,用“因为……所以……”说说自己的理解最后进行对话表演最后,在理解课文的基础上,让学生展开想象说一说青蛙听了小鸟的话,跳出了井口它看到了什么?说了什么?不足之处
1、给学生思考的空间不够在提出问题后没有给学生思考回答,自己就先给答案了,以后要给予学生思考的空间
2、训练说句子时不敢放手如在说无边无际,打得很哪!这个句子时,我出示大海、森林、沙漠、草原这张图片让学生看图说句子,应让学生想想说说还有什么是无边无际的
3、没有关注到每位学生在课堂上我没有关注到每一位学生,这是一个老师不该犯的错误,在以后的课堂中都要把每个学生当做主角总而言之,在以后的教学中要不断地改进,不断地创新,认真上好每一节课,让学生愿意去学、在快乐中学。