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文本内容:
教案名称:13花钟小学语文(人教部编版)I三年级下学期I第四单元|13花钟计划讲课时间——第一课时学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物的认识还不能科学客观地去评价,花是学生日常中喜欢的植物,学生仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正观察过花《花钟》通过观察,发现了植物不同的开花时间教学工具多媒体教学资源•《花钟》课文朗读
4.叩3教学目标教学目标.会认10个字,会写13个字,正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段.学习运用多样的句式表达,并能用关键句概括一段的大意.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点教学重点学习运用多样的句式表达,并能用关键句概括一段的大意教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯教学方法引导法、点拨法教学过程花钟教学过程
一、创设情境,激趣导入.走入花的世界,欣赏鲜花,感受鲜花的芬芳迷人(学生自由谈感想).这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(板书课题)读课题,提问题【预设问题花钟是什么?为什么起名字叫花钟?花为什么能做钟呢?花和钟怎么联系在一起,花怎么成为花钟呢?同学们读书有疑问很好,在心里记下你的问题,到课文中去寻找答案吧!学生自读课文】
二、检查预习,掌握字词.出示芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读,有不理解的词语吗?生生释疑师出示吻合
1.合拢
2.比喻两相符合;一致.书写重点讲解凌右半部分的上边是“土”建笔顺先里后外
三、初读课文,整体感知.提出初读要求选择自己最喜欢的方式读课文要求读准字音,遇到难读的地方多读几遍.指名读句子注意读准生字出示含有生字的句子1下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒2昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险3还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合4长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾5你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟.交流“什么是花钟?”“为什么花可以做钟?”从课文中找到相关的句子读一读“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟一样,组成花的‘时钟,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟”教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说这圆圆的花圃上,鲜花朵朵,陆续开放,就在告诉我们时间,这就是花钟,你觉得这是一座怎样的时钟?【设计意图学生用简练的话表达自己的感受,锻炼学生的概括能力,为后面的概括段意铺垫】
四、默读课文练习概括.顺着学生的回答美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟,教师提出要求默读课文,课文每段介绍了什么?可借助泡泡里面的问题来回答.指生答.有什么发现吗?有的文章开头第一句能概括该段的大意,这叫做给“关键句”,也叫“中心句”。