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文本内容:
教案名称:13荷叶小学语文(人教部编版)I一年级下学期|课文2|13荷叶圆圆计划讲课时间——第一课时教案【教学目标】.能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文.感受、体验生活的童真、童趣,激发对大自然的喜爱之情【教学重点】识字、有感情朗读课文【教学难点】初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣【教学准备】多媒体课件,教学光盘【教学时间】一课时第一课时
一、激趣导入,创设情境
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞猜一猜,这是什么(荷叶)
2、导入孩子们,夏天的荷塘可漂亮了,今天老师带你们到荷塘边去看一看(课件音乐声下的荷塘)师你看到了怎样的荷叶?(圆圆的,绿绿的)?师带着你们的喜爱来读一读(出示荷叶圆圆的,绿绿的),谁来读一读这句话指导朗读还有谁读得更好听呢?荷叶我们经常看到,可这么圆这么绿的荷叶却很少见到,胡木仁爷爷写了一篇课文叫《荷叶圆圆》,揭示课题(板书课题),齐读14《荷师看来你们真的很喜欢这圆圆的,这绿绿的荷叶,除了我们,课文中还有四位小精灵也喜欢这圆圆的,绿绿的荷叶,想知道它们是谁吗?赶快打开语文书62页读吧
二、探究方法、自主识字
1、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那叱生字娃娃的读音
5、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)师小朋友们已经读完课文了,课文中有哪些小精灵呢?生有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿师你真能干,把课文中的小精灵都说了出来,请小朋友看大屏幕课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称师请小朋友们向这四位小精灵打下招呼生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”过渡小朋友认识了四位好朋友高不高兴?生高兴!师老师还给你们带来了生字宝宝,要是你把他们全认识了,你会更高兴!(出现12个生字)瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认自由读读,也可以同桌互读指名读,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他(她)开火车我的火车哪里开?这里开请
2、3小组的同学开火车其他的同学,当好小评判现在没有拼音的生字宝宝,你能把它名字叫出来吗?指名认读
3、出示课件师请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语荷叶水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻一朵朵很美很美
4、小朋友,刚才我们认识了很多生字宝宝,现在我们四个小组来比赛,看看哪组叫生字宝宝的名字是最准确,最好听的小朋友真厉害,都能准确的叫出生字宝宝的名字,我们再来一次,男孩和女孩比赛,看看我们男孩子还是女孩子认识的生字宝宝多小朋友们真厉害,都生字宝宝认识了,现在我们把生字宝宝送回课文去记生字师小朋友们,你们有什么方法记住生字宝宝呢生1我记住了“美”字,方法是加一加,上边一只秃尾巴羊,加下边一个大字生2我记住了“晶”,方法是猜字谜三日生3我记住了“停”,方法是猜字谜一人来到小亭边生4我记住了“膀”,方法是猜字谜月亮在旁边师小朋友们记生字的方法真多,有加一加,减一减,换一换,猜字谜等,你们已经记住了这些生字宝宝,接下来考考大家,齐读过渡小朋友们真厉害,都认识生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送回课文中去
三、初读课文
(一)自由读课文,借助拼音把生字读正确,句子读通顺
(二)找找有哪些小精灵喜欢荷叶?听了小朋友们读得那么欢快,老师也忍不住也想与大家分享这篇课文了,现在请小朋友们听听老师朗诵这首诗歌小朋友们,刚才你们在课文中找到四位喜欢荷叶的小精灵,你能把它们变成一句话说出来吗?这样说就更明白了出示
(1)喜欢荷叶的有()、()、(),还有()O
(2)()、()、()和()都喜欢荷叶(随学生回答出示答案)师同一个意思有不同的说法.师请同学来告诉大家这篇课文一共有几个自然段(5个自然段)..过渡现在让我们变成文中的小精灵,去和荷叶亲密接触吧
(三)学习第
二、
三、四小节.师小水珠在哪里?哪颗小水珠先来说说生我想变成小水珠,读第二自然段师那我们就躺在荷叶上摇啊摇,你们觉得怎么样啊?你舒服地来说一说(指名读)你觉得还是躺在荷叶上吗?小水珠,荷叶是你的什么?(摇篮词语出示读一读)能不能把“躺”字换掉呢?(睡字好吗?)师你在摇篮里干什么?师摇篮让你感觉自由自在,很温暖,小水珠你再来说一说.齐读师多美的画面,看到这一幕谁迫不及待地飞来了?哪只小蜻蜓来告诉大家,你在荷叶上干什么呀?你读得真好,请你做一个小蜻蜓飞的动作小蜻蜓觉得荷叶是他的什么?(卡片出示“停机坪”,读词语)“坪”字你还在哪里见过?草坪,坪字左边一个土,右边一个平意思是说一大片空地,再来读,读的时候眼前要有一大块平地再请两只小蜻蜓读读哪只小蜻蜓再来说说?师你的翅膀透明的,我看见了师读得真美,小蜻蜓真的飞来了谁再来读师你读的很骄傲,为什么荷叶是你的停机坪呢?你立在上面就叫它停机坪,为什么不叫它停车场呢?师你说的真好,小蜻蜓和你想到一块去了,它觉得自己是小飞机,你来读一读如果把“立”字换掉,感觉会怎样呢?(换成“站”字怎样?)师看到这么美的画面让我们想起了大诗人杨万里写的什么诗句?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)让我们一起到停机坪上去立一立,飞一飞你看大诗人也用了一个“立”字(出示立)多美的蜻蜓,多美的荷叶啊你听小青蛙情不自禁唱起歌来了(出示第四自然段)自由地读一读师A、小青蛙荷叶是你的什么呀?B、你为什么把荷叶当作你的歌台呢?C、那你来唱一唱吧(指名读)青蛙唱歌的时候姿势是怎样的?请学生表演蹲D、多有力的声音,小青蛙你在唱什么呀?(呱呱呱,这里的风景真美啊!……)生齐读这一部分师小鱼呢?小鱼在荷叶中玩得迷路了,我们把它找回来,听它说说怎么回事?(原来是荷叶为小鱼儿遮住了阳光,让小鱼儿可以自由、快乐的游玩)
1、多么美的小蜻蜓啊,多么美的荷叶啊!吸引了那么多的小精灵现在我们知道了吗?荷叶是小水珠的一一,荷叶是小蜻蜓的一一,荷叶是小青蛙的一一,荷叶是小鱼儿的一一,出示荷叶是小水珠的(摇篮),荷叶是小蜻蜓的(停机坪),荷叶是小青蛙的(歌台),荷叶是小鱼儿的(凉伞)
2、拓展练习什么是谁的什么?
3、课后思考这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴的事?。