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教案名称:14刷子李小学语文(人教部编版)I五年级下学期|第五单元|14刷子李计划讲课时间——第一课时学情分析《刷子李》学情分析这篇课文描写的人物与学生有一定的距离感,为了让学生更好地理解课文,课前师生通过网络或课外书先去阅读冯骥才的《俗世奇人》五年级学生有一定的阅读能力,但透过语句背后,理解作者情感,以及认识细节描写、侧面描写对突出刷子李的作用,有一定难度课堂上我将创设不同的情境激起学生的阅读欲望,提高学生的阅读水平,帮助学生感受人物点和塑造人物的方法教学工具课件、希沃白板教学目标.读准读通课文,在具体情境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思.着眼全文,自主探究,研读重点句子,感受刷子李之“奇”;初步形成“三六十行,行行出状元”的认识对细节描写有初步认识.凭借对曹小三内心世界的揣摩,体会“一波三折”的情节之妙,对侧面烘作用有一定的认识教学重难点教学重点理解关键词句,从而体会到刷子李技艺高超教学难点学习作者抓住细节描写和侧面烘托刻画人物形象的方法.教学方法教是为学服务的,“以学定教”为了调动学生的积极性,我采用了创设情境法,进入本课然后揭题质疑,进而解决重点问题“读〃是必不可少的方法:速读、品读、默读等,引导学生通过读一品一悟,感受情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣本课充分发挥学生主动性,自主探究、小组合作相结合教学过程《刷子李》第二课时
(一)、创设情境,破题而入学生齐读课题师大家有没有觉得这个题目很怪,”刷子“代表行业,”李“代表姓把行业和姓氏合在一起就成了一个响当当的外号这是旧天津卫的习惯,这是他们对每个行业中鼎鼎有名的人的称呼比如一位姓张的师傅,他的泥人捏得活灵活现,旧天津卫的人称他泥人张;一位姓魏的师傅,他的风筝做得得栩相如生,旧天津卫的人称他风筝魏(出示:天津卫是天津的古称,当年,它既是水陆交通要道,也是世人瞩目的开放城市所以,在天津生活的人,“不强活不成,一强就生出各种空前后的人物〃他们有的现身于上流社会,有的混迹在市井民间,他们被作家冯骥才写在《俗世奇人》中这是一本小说集,写了18位天津卫的奇人轶事,共18篇读过这本书的人们常常会用八个字来形容它(板书:奇妙)(二八抓“奇”学语言,细嚼正面描写.请大家速读课文,找一找、划一划,刷子李到底“奇〃在哪儿找到-处,标上,找到第二处,标上还可以用最简洁的词语或短语记录你的感触.交流反馈重点句一“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就r如同神仙一般快活〃师(D你从这句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超?
(2)“如同神仙一般快活〃是一种怎样的感受这说明什么?(刷子李刷的墙好)师:能把房子刷得如同天堂一样,刷墙的效果确实神奇教师板书效果奇⑶刚才我们找出来的哪些句子、哪些词语也写出了刷子李刷的墙壁好(联系匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白屏障等等)(小组合作,交流,理解重点句
三、五)重点句三:〃刷子李一举刷子,就像没有蘸浆但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽”师:说来听听屋顶最难刷,可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆蘸的浆么恰到好处“匀匀实实〃这个词抓得很准!什么是“匀匀实实”?(均匀而满)“白得透亮,白得清爽〃这是怎样的〃白〃呢?(生透明的白,有光泽)重点句五“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障〃师:你为什么找这句什么叫“天衣无缝〃见过天衣吗想象一下,天衣什么样的?(生:很柔软,很光滑,很大)师:像天衣一样,没有瑕疵,所以,“天衣无缝“这个词也体现了刷子李刷墙的效果特别神奇这一自然段写得十分传神,除了效果奇之外,你还体会到刷子李”奇“在哪里?重点句四“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,好像伴着鼓点,和着音每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响,极是好听”师:刷子李刷墙有什么奇特的地方呢?(生:动作和别人不一样)你们真会读书!一下子明白了这句话是写刷子李的动作的教师板书动作奇师:〃悠然摆来,悠然去〃应读快还是慢?(慢)来,我们一起模仿刷子李的动作,起一悠然摆头一悠然摆去一(生做动作)你们觉得刷子李刷墙的动作怎么样?(优雅、潇酒)师:是啊!能刷得如此优雅、潇洒,恐怕是前无古人,后无来者,仅此刷李一人也自由读读这些句子,你觉得刷子李仿佛成了什么?(舞蹈家、家、音乐家、书法家等)除了写出了“效果奇〃”动作奇“以外,还从什么方面写出了刷子李的“奇”?重点句二品读“最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上没有一个白点儿别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白不要钱〃师:干粉刷一行,不染一点白浆,难不难?(生异口同声:难)有成语说“朱者赤,近墨者黑〃,那么,近白浆者自然是白了你们见过粉刷匠吗你所过的粉刷匠是怎样的?(生:身上有白点)而刷子李穿一身黑,整天和白浆交道,身上却没有白点,奇不奇?(奇)教师板书规矩奇师:刚才,咱们从这些句子中(课件呈现句子)体会到刷子李的神奇这些描写太生动,太传神了读这样的句子,你会发觉,刷子李已经不是一普普通通的粉刷匠了,而是一个才华横溢、风度翩翩的艺术家你能用哪些语来形容他的技艺?(生出神入化、炉火纯青、无人能及)
(三)、回顾,总结写法师:刚才,我们找到的这些句子写得好不好?(好)怎么好?(描写很细致)读着读着,我们仿佛身临其境,来到了刷子李粉刷墙壁的现场师:你看人家的描写多么细腻同学们用文中的话回答刷子李刷过的是那样白,“匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽”刷子李刷墙时,声音那样动听,〃那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响,极是好听〃刷子刷墙时,动作是那样优美,〃悠然摆来,悠然摆去”,俨然是一个艺术家我写习作时,可以学习使用细节描写,通过对人物的动作、语言、心理等细致画,使人物性格更丰满,更真实
(四)、借“妙”学表达,理解侧面描写
1、师:刚才我们通过朗读、品悟,已经感悟到刷子李是个奇人,可是这故事“妙”在何处呢请大家默读课文,划出描写曹小三的有关句子文中为么要出现曹小三这一个人物呢他的心情经历了怎样的起起落落呢默读文、填空起初曹小三对师傅的绝活一直(半信半疑),但大半天下来,居然连一芝麻大小的粉点儿也没发现,他真觉得(不可思议),正当徒弟对师傅佩服(五体投地)时,却突然发现刷子李裤子上有一个白点,师傅那如山般的象轰然倒塌,他的心情(一落千丈),最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来小洞时,(发怔发傻)
2、师:这篇文章的主角是谁?(刷子李)那冯骚才爷爷为什么要写曹小跌宕起伏的心理变化呢这样写有什么作用呢?(小组讨论明确这是一种面烘托的写作方法本文借曹小三的眼光写师傅刷子李的手艺,更突出了刷李技艺高超,让人觉得更真实板书:侧面描写那么文中对刷子李规矩奇动作奇、效果奇的直接描写就是一板书:正面描写)
(五)拓展阅读
1、师:这篇小说有意思吗还想再读读这样的小说吗哪本书中有推荐阅读《俗世奇人》2师:练习用正面描写与侧面描写结合的方法写一个熟悉的人
八、板书设计14刷子李效果奇动作正面描写规矩奇妙半信半疑崇敬侧面烘托(曹小三)质疑发怔发傻。