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教案名称:17动物王国开大会小学语文(人教部编版)I一年级下学期I课文2|17动物王国开大会计划讲课时间一一第一课时教案教学目标正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字,正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6个生字,理解相关词语把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同通过故事的学习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要准确教学重点识字写字,把握故事的主要内容教学难点通过故事的学习,让学生明白时要站在对方的角度,语言表达要完整准确课时安排2课时第一课时课时目标正确、流利地朗读课文认识本课的生字词语,正确美观地书写汉字,理解相关词语整体感知故事的大致内容教学过程
一、创设情境,激趣导入师创设情境小朋友们,动物王国要开大会啦!瞧,老虎大王找来了狗熊,让狗熊通知全森林的动物们来开大会师多媒体出示老虎和狗熊的卡通画师板书课题,出示词语卡片动物,指名学生认读,注意“物”是整体认读音节指名学生朗读课题师激趣狗熊接到虎大王的命令之后,赶紧拿出了大喇叭大声喊“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”可是森林里的小动物都没有去开会,这究竟是怎么回事呢?
二、初读故事,识字学词师绘声绘色地朗读故事,生认真倾听生交流在听的过程中收获了哪些信息检查学生的自读情况,随文识字学词指名学生朗读第1自然段出示词语卡片老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍指名学生认读,相机正音,正音后再次指名学生认读结合生活学习实际理解“通知”的意思,引导学生用“通知”的意思,引导学生用“通知”练习说话指名学生朗读第2-7自然段出示词语卡片一百遍、还是、舌头、鬼脸,指名学生认读,强调“舌头”的“头”在词语中读轻声学习“还”这个多音字让学生说说“还”有哪两个读音hdihudn分别可以用在什么地方hGi还有,还在,还是;hudn还东西,还钱结合生活实际理解“鬼脸”一词,师示范,生通过动作和表情来理解指名学生朗读第8-13自然段,出示词语卡片“几点指名学生认读,鼓励学生说说“点”还能组哪些词语指名学生朗读第14-17自然段,出示词语卡片准时指名学生认读,鼓励学生结合生活实际说说什么叫“准时”全班一齐读第18自然段,师出示卡片;“第二天”,指名学生认读,注意区别同音字“弟”,指名学生分别用“第”和“弟”组词,加强字义的区分生再次自由练习朗读课文,注意把课文读正确读通顺,尤其是读好人物的对话师随机出示本课词语卡片,指名读、开火车读等,巩固识字效果单独出示本课的13个生字,生自主观察,交流识记方法在生交流的基础上,师给予鼓励和指导注意观察汉字的整体结构,借助偏旁理解汉字的意思,通过与形近字比较、熟字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形游戏巩固攀高峰多媒体出示一只狗熊台阶,每上一步台阶就出现一个生字,生认读生字并口头组词,正确则狗熊再上一步台阶,直至终点
三、再读故事,了解主要信息师过渡这篇课文很长很长,通过刚才的学习,你们知道故事主要讲了一件什么事吗指名学生交流?师继续启发要想了解这个故事的主要内容,我们得抓住故事中一些重要的信息了解故事中的人物师出示学习要求故事中出现了哪几个动物,最主要的是谁?生快速浏览课文,从文中找到答案,师指名学生交流并板书故事中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿,最主要的是狗熊了解主要人物所做的事情师提问引导狗熊主要做了一件什么事,总共做了几次?生交流,师小结狗熊主要是播通知,让动物们参加大会师鼓励生在课文中找一找,狗熊一共播了几次通知,画出相关语句的内容,并读一读了解故事的结果指名学生交流,并相机朗读最后一个自然段o师小结虽然这篇故事很长很长,但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果,就能了解它的主要内容了鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容,师引导学生语言表达完整、清楚故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会,狗熊一共通知了四次,最后,动物们准时参加了大会指导生字书写出示本课要求会写的生字要、连、百、还、舌、点指名学生认读,口头组词,在具体的语言环境中加强对字义的理解定在生交流的基础上师重点指导“要”上部像“西”不是“西”,里面是两个小短竖,下方的“女”要写扁一点;“点”字下方的四点分布要注意,第一笔点向左点,中间两点略小略短,最后一点稍长师范写指导,生观察书空生自主描红、仿写,师巡视指导,强调正确的书写姿势反馈学生的书写情况,师生共同评议交流提高
五、课堂小结同学们,通过这节课的学习,我们认识了很多汉字朋友,还知道了动物王国要召开大会,狗熊负责通知大家,但是在播通知的过程中,狗熊遇到了很多麻烦,直到第四次才将通知播报准确这究竟是怎么回事呢?下节课,我们再去看看狗熊是怎样播通知的第二课时课时目标正确、流利地朗读课文,练习分角色朗读课文理解故事内容,明白狗熊四次通知的内容有什么不同,为什么会有这些不同
3、通过故事的学习,使学生明白说话时要站在对方的角度说清关键信息,让别人听明白,提高语言表达得准确性教学过程
一、回顾故事,质疑导入师出示词语卡片,指名学生认读让学生说说课文中出现了哪些小动物,师相机把动物贴画张贴到黑板上师过渡通过上节课的学习,我们知道狗熊在播通知的时候播了四次,每一次的通知内容又有什么不同呢?让我们一起来听听狗熊的通知吧!
二、学习故事,理解“通知”的变化学习第1自然段,了解第一次通知:指名学生朗读第1自然段出示狗熊播出的通知内容,生自主读一读,说说从这则通知里你知道了什么指名学生交流,师小结知道了动物王国要开大会生交流动物们听了狗熊的通知,会不会去开会,为什么学习第2-7自然段,了解第二次通知师过渡是啊,虽然狗熊认真地把通知播了十遍,但是小动物们不会去开会瞧,狐狸跑来了,它会对狗熊说什么呢?指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话第2-5自然段,说说从它们的对话中你知道了什么知道了狗熊没有说清楚是哪一天开会师出示狗熊的第二次通知内容,指名生朗读,说说这一次你又从通知里听到了什么明天召开移情体会如果你是森林里的动物,听到了狗熊的通知,你明天去开会吗?为什么学习第8-13自然段,了解第三次通知师过渡尽管狗熊继续将通知播了十遍,可是小动物们还是不会去开会,这是怎么回事呢?请同学们轻声读一读故事第8-13自然段,从中发现答案吧!生自主朗读古诗,师巡视了解学生的学习情况指名学生交流自己的读书收获,师在学生交流的基础上小结大灰狼告诉狗熊通知里没有说清是明天的什么时间,动物们怎么去开会出示第三则通知的内容,指名学生朗读,说说这一次你又从通知里听到了什么指名学生交流,师小结知道了动物大会是在明天上午的八点钟召开学习第14-17自然段,了解第四次通知师过渡这一次,狗熊说清了开会的准确时间,小动物们该去开会了吧?事情是不是这样呢?指名学生分角色朗读第
14、
15、16自然段中梅花鹿、狗熊、老虎的话交流从这几段对话中你知道了什么知道了会议召开的地点是在森林广场出示第四次通话的内容,指名学生朗读,说说这一次大家在通知里知道了什么指名学生交流,师小结知道了动物大会召开的准确时间和地点再次指名学生模仿狗熊播报第四则通知师出示四则通知的内容,生自主阅读,比较每一次通知的不同之处指名学生交流,在学生交流的基础上师小结第一次通知只说了开会这件事情;第二次通知说了在哪一天开会;第三次说清了开会的准确时间;第四次不但说清了开会的准确时间,而且还说清了开会的地点鼓励学生说说从狗熊播通知这件事中自己有哪些收o在向别人通知一件事情的时候,要说清事情、时间和地点,这样别人才能听明白练习分角色朗读课文:学生六人一小组,分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白,在小组内分角色朗读师出示文中动物的头饰,指名一小组上台进行分角色朗读,师鼓励学生在朗读时注意动物说话的表情、动作和语气
三、适度拓展,提升语言表达得准确性楚,虽然完成了虎大王交给他的任务,但是他还是觉得自己很没有面子过了几天,虎大王又要向动物王国里的动物们交待事情了,狗熊主动向虎大王申请还让他去通知师出示虎大王交待的事情动物王国要举办森林音乐会请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛时间下个星期三上午八点,地点森林音乐广场生扮演狗熊,自主练习如何播报这则通知指名学生戴上狗熊头饰,播报通知师生共同交流评议从是否说清了事情、时间、地点,语言表达是否完整等方面进行评议指导在评议指导的基础上再请生上台播报示例“请大家注意啦,动物王国要举办森林音乐会,请所有的鸟儿准备一首歌曲参加比赛,比赛时间为下个星期三的上午八点钟,地点在森林音乐广场,请大家准时参加!”课堂小结同学们,学了这个有趣的故事,我们知道了在向别人讲述事情的时候,说清时间和地点非常重要,否则别人就不明白该在什么时间到什么地方去看来,学会说话也是一门学问呦!板书设计
17.动物王国开大会第一次只说了要开会第二次说清了开会的时间狗熊播通知时间地点很重要第三次说清了开会的准确时间第四次说清了开会的准确时间和地点。