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文本内容:
教案名称:19大象的耳朵小学语文(人教部编版)I二年级下学期I课文2|19大象的耳朵计划讲课时间第一课时学情分析低年级学生的学习全靠老师的引导,在语文学习中对字词的理解必须老师指导,教给学习活动才能完成教学工具CAI课件准备教学资源•《大象的耳朵》课件l.ppxx教学目标
1、让学生通过学习这篇课文了解大象、兔子、小羊耳朵的特征
2、体会大象、兔子、小羊的心理动态,模仿动物对话
3、在各种方式的朗读中,理解课文的内容,尝试分角色朗读课文教学重难点读懂动物之间的对话理解课文内容体会大象、兔子、小羊的心理动态,模仿动物对话教学方法讲读结合教学过程教学过程序
一、导入
1、问好师同学们,大家上午好!今天我给同学们带来了几幅有意思的图片
2、猜耳朵的游戏师想邀请大家玩来一个游戏,这个游戏的名字是《猜耳朵》
3、教师依次出示兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠、大象耳朵图片,然后由学生猜
4、师让我们一起走进课文《大象的耳朵》,请同学们伸出手跟着老师一笔一划书写课题19《大象的耳朵》
二、理解课文内容
1、讲解第一自然段
(1)请同学们在文中找到描写大象的句子画上横线
(2)引导学生理解大象耳朵“大”的特点,并有感情的朗读1自然段
(3)教师引导学生理解“宜拉”一词
(4)出示兔子和哈帕狗图片让学生观察其耳朵,着重理解“宜拉”
(5)仿照第一自然段,造一个比喻句
2、学习2~4自然段
(1)教师朗读第二自然段,同学们理解故事情景,模仿大象甩鼻子、小兔子蹦蹦跳的动作
(2)教师请学生朗读第三自然段着重讲解“咦”的语气词,让学生理解小兔子的心理动态且引导学生带着奇怪的语气去读小兔子说的话
(3)教师请学生朗读第四自然段着重讲解“生来”一词,让学生理解大象的心理动态且引导学生带着自信的语气去读大象说的话
2、学习5~6自然段
(1)教师请学生朗读第五自然段
①让学生理解为什么兔子觉得大象的耳朵有毛病
②着重讲解“一定”一词,让学生理解小兔子的心理动态且引导学生带着坚定的语气去读
(2)教师请学生朗读第六自然段让学生理解小羊的心理动态且引导学生带着奇怪的语气去读羊说的话
3、角色表演请学生分角色上台进行表演
三、课堂小结师大象后来后来还遇见了小鹿、小马、小老鼠,那他们会对大象说什么呢?我们下节课再一起探索学习吧!同学们,下课。