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教案名称23梅兰芳蓄须小学语文(人教部编版)I四年级上学期I第七单元|23梅兰芳蓄须计划讲课时间一一第一课时学情分析京剧艺术是中国的“国粹”,梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表,而更是中国传统民族文化的伟大象征一样将梅大师搬上音乐课堂也是中国人应然的艺术使命作为中国京剧史上接触的有代表性的人物梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面但京剧离我们的学生不近尤其是在流行音乐充斥市场的今天我们的学生几乎不会去接触.教学设计应该遵循新课程的核心理念一一凸现”以人为本”的价值观,以学生的现实生活和可能生活为依据充分发挥学生在课堂实施中的主体性.以音乐审美为核心结合梅兰芳经典作品,以梅兰芳大“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节.教学工具多媒体课件、视频、图片教学资源
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2.jpg.jpgJPg.JPg・京剧梅兰芳贵妃醉酒(选段).叩
4.叩4教学目标.认识“蓄、迫”等11个生字,读准多音字“宁、要”.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难教学重难点能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难教学方法讲授法、讨论法教学过程导入—播放视频,认识人物.教师导入,播放视频播放梅兰芳京剧选段的视频.简介京剧,引出人物.学生交流对梅兰芳的了解,教师补充1学生交流梅兰芳的生平、主要作品、主要事迹等,教师相机补充2课件出示人物简介.引入课文题目让我们一起走进课文,感受这位京剧大师的民族气节板书课题
二、读题质疑,理解“蓄须”.齐读课题,提出疑问“蓄须”是什么意思?2梅兰芳表演戏曲与他的胡须有什么关系?.引导学生用拆词法理解“蓄须”蓄保存须胡须蓄须积蓄胡须,即留胡须.理解“蓄须”和表演戏曲的关系1提问同学们还记得刚才的视频中,梅兰芳表演戏曲时的样子吗?联系资料,说一说梅兰芳“蓄须”和表演戏曲有什么关系2交流、明确梅兰芳在戏台上扮演的多是旦角,而旦角指的是女性角色,所以他一旦蓄须,就不能表演相应角色了3照片对比,进一步感受“蓄须”就不能演戏在梅兰芳剧照的右边出示课文插图梅兰芳蓄须的照片,对比感受.过渡视京剧表演艺术为生命的梅兰芳为什么要蓄起胡须呢?让我们走进课文,寻找答案
三、初读识字,把握内容.朗读课文,交流大意请学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,说说课文讲了一件什么事提示谁、在什么情况下、做了什么事.课件出示本课带生字的词语,认读正音1学生开火车认读词语,正音,教师提醒学生注意“订、妄”是后鼻音2重点理解“纠缠”的意思3读准多音字“宁”的读音4学习多音字“要”.默读课文,把握内容1学生自主学习
①指名读文前的阅读提示课件出示默读课文,思考梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏?在这个过程中经历了哪些困难和危险?
②出示导学单,学生根据导学单自学
(2)师生合作,完成表格
(3)引导请横着看表格中的信息,将每次拒演的原因、办法、困难和危险连起来说一说
(4)弄清内在关系引导发现请竖着看表格中的信息,说说你有什么发现
(5)概括主要内容
四、细读文本,交流感受.学生默读课文,思考在梅兰芳经历的许多危险和困难中,哪一次给你留下了深刻的印象?请批注自己的感受.学生交流,教师适时点拨.教师总结梅兰芳先生承受着无尽的痛苦,凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族气节,终于击碎了侵略者的痴心妄想,使国人不能不为之慨叹!.升华感情,总结本课茫茫青史写春秋,为了民族大义,为了国家的尊严,一代大师挺直了脊梁,他高尚的情操照耀着千秋万代原因办法困难和危险藏身租界,远避香港;深居简出,不再登台卖房度日强令上台原因办法困难和危险不断纠缠藏身租界,远避香港;深居简出,不再登台虚度生命多次逼迫,随时骚扰蓄须明志卖房度日强令上台打针装病险丢性命。