还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
教案名称:2我是什么小学语文(人教部编版)I二年级上学期I课文1|2我是什么计划讲课时间——第一课时教学目标.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的.学生初步感受科学童话,体会作者写作用词准确、生动的特点通过对比朗读,感受语文学习的乐趣,激发学生阅读其他科学童话的兴趣教学过程我是什么
一、导入新课
(1)同学们,平常你们喜欢看看魔术表演吗今天咱们的课堂上就藏着一位小魔术师,它刚才悄悄地告诉了我只有认真学习的小朋友才能找到它,想学习吗?咱们就一起来学习第二课《我是什么》,看看它到底是什么?教师出示幻灯片第一张,让学生读课题-《我是什么》,然后引导学生读出惊奇,探究的语气,想一想它到底是什么呢?
(2)教师出示第二张幻灯片,引出谜语谜语
一、忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹他就走谜语
二、线儿有粗又有细,上接天来下接地,落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻谜语
三、白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花源自天上来谜语
四、大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降,小蛙拾起捧在手,慢慢变成水一洼
二、指导生字
(1)自由读课文,读准字音,读通句子,想想“我”究竟是什么?教师引导学生把生字画上圈,不会读的字或者是词语画上波浪线
(2)教师指导生字找朋友,书写a我会读,我会带着词语读句子(教师出示第三张幻灯片)升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”b教师在此指导“浮”和“雹”的写法⑶教师出示第四张幻灯片:接着指导“披”这个字读什么?谁能说说你是怎样记这个字的吗?“晶”这个字怎样写就好看了?“冷”“冰”“冲”这三个字的偏旁叫什么?跟什么有关系?
(4)教师出示第五张幻灯片开火车认读词语飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害
三、整体感知.今天学习的《我是什么》也是一则谜语,只不过它的谜面比较长看到这么长谜面不用害怕,刚才我们是逐行猜,现在我们可以逐段猜测.逐段出示幻灯片,让学生逐步知道我到底是什么?
(1)教师出示幻灯片第六张,指导朗读,想一想这是什么有时候我很温和,有时候我很暴躁我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作我也做过许多坏事,淹没[mb]庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害人们想出种种办法,让我多做好事,不做坏事
(2)教师出示幻灯片第七张,引导学生读句子,感受其特点,猜猜它是谁?a.我会变,太阳一晒,我就变成汽b.升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮
(3)教师出示幻灯片第八张,引导学生朗读感受到其特点,让学生知道我是谁第有时候,我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上人们管我叫“云”4教师出示幻灯片第九张指导学生背诵“云”是了不起的魔术师看,它穿的衣服常常变来变去有时它会穿白衣服,我们叫它叫“;有时它穿黑衣服,我们叫它“”;早晨和傍晚,它把红袍披在身上,我们分别叫它”和瞧,它的样子也是变幻莫测一会儿像奔腾的骏马;一会儿像温柔的绵羊;一会儿像;一会儿像;一会儿又什么也不像5教师出示幻灯片第十张,指导学生读一读,知道“雨”的特点,表演朗读我在空中漂浮着,碰到冷空气,变成水珠落下来,人们就叫我“雨”6教师出示幻灯片第十一张,指导学生读一读,知道“雹子”的特点并表演朗读有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“雹子”7教师出示幻灯片第十二张,指导学生读一读,知道“雪”的特点后表演朗读到了冬天,我变成小白花飘下来,人们又叫我“雪”教师出示幻灯片第十三张小结通过刚才的学习,我们知道了,水汽在空中会变成云,云在空中遇到冷空气又会变成雨、雹子、雪由此可见,云、雨、雹子、雪都是由什么水汽变成的教师出示幻灯片第十四张,指导学生看看水汽循环图,给学生直观印象
四、精讲多练1仿照句子说话练习教师出示幻灯片第十五张,让学生想一想后指导他们仿照句子说话我还会变成什么?例我会变成水珠落下来,人们就管我叫“雨”我会变成,人们就管我叫2朗读句子练习.教师出示课件第十六张,指导学生有感情朗读平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会.观察句子,水有什么变化?从安静到喧闹从小到大.教师出示形象的句子,教师提问孩子们,能不能通过你的朗读,让水宝宝慢慢变大,速度慢慢变快?.学生自己试读、个别展示读、全班齐读我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会
(3)创设情境,快乐学习L现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?
2.出示水宝宝“睡觉、奔跑、唱歌”的句子让学生有个性朗读,激发学生接受挑战的信心
(4)教师出示幻灯片第17-18页,引导学生联系上下文理解“温和”、“暴躁”教师引述水宝宝脾气温和的时候,它会……水宝宝脾气暴躁的时候,它会因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很……
(5)段落练习.出示第四自然段,请学生朗读.师生评价朗读,指出不足.出示改变后的第四段有时候我很温和,有时候我很暴躁我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害
4、水有时候脾气暴躁,人们想出种种办法管住我,人们想出了哪一些办法呢教师引导学生后出示第19页幻灯片,学生明白人们想出的办法是修水坝、挖河渠、栽树苗…….教师引导学生想象说出:我还知道水能帮人们做一些什么事情!(教师出示幻灯片第二十张).学生读温和的部分,教师读暴躁的部分.教师小结朗读的时候,如果能把事物的变化,把事物完全不同的特点,用声音表现出来,你就是出色的朗读家啦!
五、作业
1、背诵课文
2、抄写生字。