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文本内容:
3现代诗二首【教学目标】.学会认“巢、苇、罗”等6个生字.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的情景,感受童年快乐的生活和美好的愿望.反复朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面.通过诗文分析,提高学生的欣赏能力【教学重点】通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的情景,感受童年快乐的生活和美好的愿望【教学难点】反复朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面【教学课时】1课时教学过程
一、新课导入图片导入,引起学生思索一一夕阳西下,照红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面之上归纳学生发言,引出所讲题目《秋晚的江上》
二、初读诗歌.教师范读注意语速、语气、语调强调字音——巢chao.学生齐诵读第一遍,读准字音第二遍,感受诗歌内涵1自由朗读这首诗,要注意读准字音,读流利2指名朗读,尝试着读出诗的节奏在脑中构思一幅画面,画面上会出现什么景物?归鸟、夕阳、芦苇在什么季节、什么时间、什么地点,有什么景物?秋天的晚上,在江面上,出现了归鸟、夕阳、芦苇.读这首诗,讨论诗意诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景这情景好比一幅画,但在画面上的事物是动的,而不是静的作者把芦苇拟人化了,给全诗平添了一些情趣与生气小组讨论说一说,你方法看到了什么?归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇.欣赏《花牛歌》这是一首赞美儿童的诗,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?出示《花牛歌》.读这首诗,讨论诗意诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望,也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往,对现实的抗争.读了这首诗,你仿佛看到了什么?花牛在草地里睡觉
三、小结秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的,而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣【板书设计】晚秋的江上归鸟斜阳芦苇一美景花牛歌睡觉有趣【教学反思】《现代诗二首》(部编版四年级上册第一单元的一篇课文)《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品,这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞残阳斜照一派秋晚江上的景色《花牛歌》是诗人徐志摩的作品,这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣诗歌优美的意境和丰富的想像,让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣培养语感,其关键在于创设情景,在读中感悟现代诗歌的特点今天这节课,我感到很欣慰,孩子们的发言并不是那么积极,但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵,只是他们还有些含蓄4繁星【教学目标】L学会认“昧、坠、怀”3个生字
2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容3学习用联想和想像的手法写景状物,抒发情感;学习拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美
4.引导学生细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感【教学重点】学会认“目未、坠、怀”3个生字.【教学难点】引导学生细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感【教学课时】1课时教学过程
一、导入新课同学们,星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒同学们,你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠一一巴金对繁星的观察和感受作者简介巴金,原名李尧棠,字芾甘四川成都市人代表作有《新生》、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响
二、初读课文,整体感知.自由朗读课文,读准字音(媒体出示)萤(萤火虫)荧(荧光屏)莹(晶莹)模mo模型、楷模mii模样、模具.查字典理解词语(多媒体出示)摇摇欲坠形容非常危险,就要掉下来或垮下来半明半昧一一昧昏暗一会儿明亮,一会儿昏暗密密麻麻一一又多又密(多指小东西).分小节读课文
三、研读课文,体验作者情感.默读课文,完成填空(多媒体出示)时间地点看到的感受的第一次第二次第三次.为什么三次看星空情况和感受会不同?(明确之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了)第一次“望着星天……母亲的怀里似的”母亲的怀抱总给人以温馨的,表达了依恋之情第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样”表达了与星之亲密,投机的伙伴之感第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星的知心之情).看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话(媒体出示)看着满天的繁星,我o.文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗?
四、小结课文,复习词语.请你写出几个描写星空的词语(多媒体出示)例星群密布()()().复习词语(多媒体出示)纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻
五、总结仿写,拓展作业
(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子
(2)学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作
(3)大组交流汇报自己所写的句子【板书设计】繁星热爱大自然从前家乡仿佛回到母亲的怀里向往美好生活三年前南京仿佛和朋友对话如今海上仿佛睡在母亲的怀里【教学反思】
1.利用课件向学生展示了美丽的星空,把学生带进了一个新奇梦幻的世界接着,借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等,很好地填补了学生的知识空白,使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象.在了解了本课的一些背景知识后,我要求学生通读课文,思考课文有儿小节,写了作者几次看繁星?而后通过对比,使学生了解到作者在写这三处的星天时,三小节在写法上有相似之处,都写了四方面的内容,利用表格理清课文结构,培养了学生的自学能力.这是一篇略读课文,要在一课时完成教学任务,课堂教学时间显得略微紧张,因此让学生自主交流、表现的的机会较少。