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教案名称:5雷锋叔叔,你在哪里小学语文(人教部编版)I二年级下学期I课文1I5雷锋叔叔,你在哪里计划讲课时间一一第一课时学情分析乐于助人是小学生应该养成的行为规范但在实际行动中,学生可能缺乏主动意识另外,学生对雷锋的事迹了解不多,需注意引导他们搜集相关资料,更好地理解课文教学目标【知识与技能】•会认13个生字,会写9个生字•用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思3•正确、流利、有感情地朗读课文,注意有问有答的特点教学重难点重占・1•识记生字,正确书写生字,学习新词2•用自己的方法说出词语的大体意思3•正确、流利、有感情地朗读课文难点通过读课文,学习雷锋精神做关心他人、乐于助人的好孩子教学过程
一、情景导入,初识雷锋1•出示带有毛泽东题词的雷锋画像,介绍雷锋事迹2•交流有关雷锋的故事(小组之间或同学之间交流)3•谈谈你对雷锋叔叔有什么印象4•今天这堂课,我们共同学习《雷锋叔叔,你在哪里》(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,自主识字•自由读课文,总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事,并画出本课的生字出示生词并认读曾路过蒙蒙泥泞脚窝顺着足迹年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要自由读,指名读,“开火车”读3•老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?4•猜一猜下面词语的意思,并说一说自己用什么方法猜的泥泞年迈晶莹寻觅(教师提示联系上下文的方法;整合词语中汉字的意思的方法等)泥泞因有烂泥而不好走年迈年纪大晶莹光亮而透明寻觅四处寻找5•再读课文,要求把课文读正确、读流利6•认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听7•指名读课文
三、指导写字,展示交流•出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,比一比谁的记法最巧(分组学习全班交流)•观察每个字在田字格里的位置,思考你发现了什么?(学生自由说)•教师范写,重点指导出示“洒、温”读读这两个字,仔细观察它们有什么异同
(1)偏旁相同
(2)”中三点的位置要排好冒上边“日”要宽些,下边“目”要窄些4•学生练习书写,要求把字写规范、美观5•展示并交流评价
四、梳理板书雷锋叔叔,你在哪里锋昨冒留弯背洒温暖。