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文本内容:
教案名称口语交际请你帮个忙教学设计小学语文(人教部编版)I一年级下学期I课文1I口语交际请你帮个忙计划讲课时间一一第一课时学情分析一年级学生经过一学期的学习之后,多数孩子都养成了较好的学习习惯,对于语文基础知识方面的学习,他们一点儿也不觉得陌生待人接物和一些基本的礼貌用语也都会用,但是对于如何真正地去运用到实际生活当中去,还是有些难度的,本课时主要是引导孩子们学会使用礼貌用语,大胆地运用到自己的生活当中去教学工具课件、剪纸贴图教学资源・纯音乐-入学欢快.mp3•小白兔问路.flv教学目标.通过观察插图、亲身体验以及倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求.让学生懂得当自己遇到困难时如何请别人帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮别人解决困难.在请人帮忙的过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切说话要认真耐心,有礼貌(重点).培养学生良好的听说习惯和口语交际能力(难点)5结合实际生活,引导学生如何请人帮忙,如何帮助他人(难点)教学重难点.在请人帮忙的过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时一,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切说话要认真耐心,有礼貌(重点).培养学生良好的听说习惯和口语交际能力(难点).结合实际生活,引导学生如何请人帮忙,如何帮助他人(难点)教学方法讨论法、练习法、角色扮演法、讲授法、情景教学法等教学过程请你帮个忙
一、故事导入,激发兴趣《小白兔问路》的故事视频播放出示问题
1.小白兔遇到了什么问题它是怎么做的呢?小朋友们说得真好!小白兔在遇到困难时很聪明,知道寻求别人的帮助,我们也跟小白兔一样可能会遇到一些问题和困难,这个时候我们应该怎么办呢?这就是我们今天要学习的内容,请你帮个忙(板书课题)并齐读课题
2.为什么没有人愿意帮助小白兔呢?如果小白兔找你问路,你会帮助它吗?对呀,在请别人帮忙的时候,我们要注意礼貌,别人才会更愿意帮助你
3.那如果你是小白兔你会怎么来问路呢?请个小朋友上来表演一下吧!(通过几个问题,小朋友初步了解了问路礼貌的重要性表演过程中也会注重礼貌用语的使用)
二、呈现范例,提高实效真不错,同学们已经学会了问路了!现在,我们就用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难吧!现在,你要自己去书店买书,但是不知道书店在哪里这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸你会怎么做呢?谁来演一演(可请两位同学上来表演)师生合作演(老师演叔叔),其他同学当评委预设
1.一位同学在问路过程中未使用礼貌用语或使用不全教师提问同学们,刚刚叔叔为什么不愿意帮助这位同学呢?
2.另一位同学在问路过程中礼貌用语得当,达到了很好的目的师我们来评一评刚才的表演你们说,这位同学表演得怎么样?师小结大家说得不错,第一个小朋友在表演时没用到礼貌用语,所以叔叔不愿意帮助她,而第二个表演的小朋友非常讲礼貌,这就告诉我们在请求别人帮忙时态度一定要诚恳,要合理使用礼貌用语师礼貌用语可是我们的一个大法宝那你知道在请人帮忙时,要用到哪些礼貌用语吗?(学生自由说)同学们都说得非常好,老师把用得最多的六个请上了黑板,老师贴一个,你来读一个再自己轻轻地读一读,指名读,齐读
2.生朗读词语大家学会了礼貌用语吗?那我们来帮帮下面这位同学吧!小明下课去老师办公室搬作业的时候,作业本太多了,其中的一本作业本不小心掉到地上了,刚好小红在旁边,这个时候小明应该怎么办呢?师现在假如你是小明,你该怎么说?我们请两个小朋友来表演下好吗?(两位学生进行表演,教师相机指导)预设在表演的过程中,可能会存在学生表述不清的状况,使得另一位同学无法了解他的困难师小结当需要帮助的时候,我们不仅要注意使用礼貌用语,态度要诚恳,说话要委婉,而且还要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样别人才会乐意帮助你大家明白了吗?生(齐)明白了!师现在我们再来一次这一次你又该怎么说呢?师人与人之间要互相关心,互相帮助当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激在你需要帮助的时候,别人会毫不犹豫地向你伸出援手通过刚才的表演,现在让我们来想一想你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?师大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙、如何帮助别人了!
三、小组合作,情境表演师现在,我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友
1、出示情境(课本插图)A、美术课上,老师让同学们画小树王丽发现自己忘带水彩笔了,她只好找同桌李山借水彩笔用可是李山也正在用水彩笔啊,王丽该怎么说呢B、李山在草地上踢球,他不小心把球踢到铁丝网外面去了,正好有位大姐姐从外面路过,你可以请她帮忙把球扔过来吗?
2、师请大家选择一个感兴趣的话题,同桌合作,演一演可以用上老师给你们写的句子哦PPT出示参考句式我能吗?请你好吗?可以吗?真是太感谢你啦!因为你的帮助,我o谢谢!(学生表演)大家说得不错,遇到困难想请人帮忙,一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌,把要求说清楚,那么你一定能获得别人的帮助儿歌巩固这样的麻烦事在我们身上常常会发生,我们可不要忘了说请你帮个忙,只要把这些法宝常记心间,我们的求助一定能成功齐读儿歌有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲我帮人,莫记上人帮我,永不忘
四、拓展延伸,引向生活师现在我们来回忆一下,在你的生活中,遇到困难请人帮忙时你是怎么说的?如果别人遇到困难请你帮忙时,你又该怎么说呢师说得真好啊,无论是请别人帮忙,还是别人向我们请求帮助,我们都应该讲礼貌尤其向别人请求帮忙的时候,更要懂得表示感激之情
五、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获吗?师生共同总结
1、知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙
2、请人帮忙时要有礼貌
3、要把自己的要求说清楚,要向对方表示感谢在生活或者学习中,当我们遇到一些麻烦,碰到一些困难,靠自己的努力无法解决时,我们千万不要忘了指板书课题(生齐请你帮个忙),学会请别人帮忙,才可能得到别人的帮助教学反思本次口语交际的内容来源于学生的真实生活,易于激发学生的交际兴趣但是在具体的交际过程中,学生只是停留在自己感性的生活经验上,还不很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项因此在教学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣,又引导在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项,帮助学生逐步从感性验上升到方法的理解上,提升了学生的逻辑思维能力从实际的课堂教学中看,因为有了方法的指导,在接下来的交际练习中大部分学生都能做到态度自然、声音洪亮,尤其是对于帮助原因的说明,表达得较为清楚明白,对于礼貌用语的使用也能做到恰当正确但是由于一年级的孩子年龄小,自控力差,在自主合作练习中有部分学生未能真正做到交际练习,在倾听的过程中也不够专心,因此在今后的教学中,要进一步加强对学生自主学习和倾听能力的培养。